Italian
Afrikaans
Albanian
Arabic
Belarusian
Bulgarian
Catalan
Chinese (Simplified)
Croatian
Czech
Danish
Italian
English
French
German
Dutch
Spanish
Estonian
Finnish
Galician
Greek
Hungarian
Irish
Japanese
Luxembourgish
Maltese
Norwegian
Polish
Portuguese
Romanian
Russian
Scottish Gaelic
Swedish
Turkish
Ukrainian
Die Skool vir Spesialisering in Kort Strategiese Psigoterapie, erken deur die Ministerie van Onderwys, Universiteit en Navorsing met Ministeriële Dekreet 20/11/2000, is sedert die stigting daarvan in 1988 gebaseer op die leer-deur-te-doen -metodologie, dit wil sê leer deur te doen.
Die program, wat beslis prakties en opleidingsgebaseerd is , beklemtoon direkte ervaring in die behandeling van kliniese gevalle en praktiese leer van veranderingsstrategieë en terapeutiese kommunikasie. Dit alles vind plaas in die konkrete konteks van psigoterapie met werklike pasiënte, eerder as in kunsmatige narratiewe omgewings of bloot die simulasie van terapie.
Dit beteken nie dat die teorie agter kort strategiese psigoterapie, wat spruit uit streng formulerings en een van die mees komplekse onder dié wat gevind kan word onder die denkrigtings in die wêreld van psigoterapie gevind word nie, in werklikheid begin by 'n gevorderde epistemologie en die toepassings van nie-gewone logika, wat die formulering van streng modelle moontlik maak, maar wat terselfdertyd die vindingrykheid en buigsaamheid van die intervensie waarborg.
Die diploma uitgereik aan die einde van die Vierjarige Spesialisasieskool in Kort Strategiese Psigoterapie maak die uitoefening van psigoterapeutiese aktiwiteit ingevolge art. 3 van wet nr. 56 van 18.02.1989 en is gelykstaande aan dié van universiteitspesialisskole met die doel om in die organiese poste van sielkundige vir die dissipline Sielkunde en van Dokter of Sielkundige vir die dissipline Psigoterapie geplaas te word, met toegang d.m.v. kompetisie publiek, volgens Wetgewende Besluit 4732 wat op 3 November 2000 goedgekeur is.
EERSTE TWEE JAAR
Die onderrig word enersyds uitgevoer deur lesse rakende die teoretiese grondslae van die model, die behandelingsprotokolle, die tegnieke en die evolusie van die intervensiemodel; aan die ander kant is onderrig gebaseer op die aanbieding en verduideliking van video's deur kliniese gevalle verdrae wat verduidelik word in hul struktuuruitlig strategieë en truuks toegepaste, terapeutiese kommunikasie en die spesifieke modaliteit van verhouding met die pasiënt.
Die doel is om 'n dubbele tipe leer te fasiliteer: teoretiese en kognitiewe leer en ervarings-/opleidingsleer. 'n Strategiese psigoterapeut is nie iemand wat bewus is en kennis dra van die modelteorie nie, maar een wat weet hoe om voldoende op die basis van die aangeleerde model te funksioneer.
TWEEDE TWEE JAAR
Na die eerste twee jaar, waartydens studente volgens hierdie onderrigbenadering opgelei word, fokus die tweede tweejaarperiode op kliniese ervaring met pasiënte wat deur die skool aan studente voorgelê word (die enigste skool wat kliniese ervaring met werklike pasiënte waarborg wat direk na die instituut kom, danksy die bekende reputasie van sy Direkteur).
Elke student het die geleentheid om pasiënte direk in ko-terapie met die "meester" Giorgio Nardone te behandel, en geleidelik, onder konstante toesig, terapeutiese tegnieke, strategieë en strategieë aan te leer, en hul kommunikasie- en interpersoonlike vaardighede te slyp. Benewens die direkte werk met hulself en hul pasiënte, neem elke student deel aan die werk van hul kollegas tydens die opleidingsessies, ondersteun deur onderwysers en toesighouers van die skool wat deur middel van aktiewe bespreking die intervensiemodel en die maneuvers wat tydens die terapieë gebruik word, illustreer en verduidelik.
Dit verseker dat elke student, oor die verloop van twee jaar, aktief deelneem aan meer as 500 terapieë (die enigste skool in die wêreld van psigoterapie wat dit waarborg). Benewens die bevoorregte leer van kliniese praktyk in die tweede tweejaarperiode, word die spesialisasieskool gekenmerk deur 'n reeks opleidingsdae (plenariesessies, lesings, werkgroepe) wat fokus op die aanleer van terapeutiese en kommunikasietegnieke wat aangepas is vir die persoonlike en individuele eienskappe van elke student. Dit beteken dat 'n tegniek nie soos 'n fotokopie gerepliseer kan word nie, maar aangepas moet word vir die persoonlike eienskappe van elke individuele student.
Die model vorm die leerling net soveel as wat die leerling die model op homself vorm. Aan die einde van die kursus het elke individuele student ten minste 5 kliniese gevalle onder direkte toesig en ko-terapie met die hoofskool voltooi, toesig ontvang oor gevalle wat hy in sy persoonlike beroep begin hanteer het en die model 'n geretoucheerde rok gemaak na jou persoonlike eienskappe.
WEES REGTIG STRATEGIES
Talle kere is 'n kundige strategiese terapeut met 'n gevegskunsmeester vergelyk, maar dikwels is die assosiasies onbehoorlik, daar is eerder een wat werklik sinvol voorkom en betrekking het op opleiding: die spesialisasieskool in kort strategiese psigoterapie van Arezzo is gebore in analogie met die opleiding van 'n vegtermonnik wat uitgevoer is in die antieke tempel van Shaolin, die bakermat van alle gevegskuns.
Toe die jong student die skool binnegekom het, is hy vyf jaar lank streng opgelei in al die tegnieke van ongewapende gevegte, met die doel om die vuis en die skop 'n verlenging van die verstand te maak. Daarna, vir nog 'n lang tydperk, is hy opgelei in die gebruik van wapens, sodat die dolk, die swaard en die boog 'n verlenging van die arm en 'n verlenging van die verstand geword het. Daarna moes hy homself vir nog 'n lang tydperk toewy aan die studie van filosofie, wetenskap, kuns, retoriek en musiek, sodat die wapen na tien jaar van sulke werk 'n verlenging van die arm, die arm 'n verlenging van die verstand en die verstand 'n verlenging van die hart sou wees.
'n Kort strategiese terapeut wat by die Arezzo-skool opgelei is , is nie net koud opgelei in tegniek nie, soos sommige kritici beweer, maar is opgelei om al hul persoonlike hulpbronne saam met gevorderde strategieë en strategieë te gebruik om selfs die mees aftakelende vorme van psigopatologie suksesvol te behandel.
'n Deskundige terapeut moet beide 'n wetenskaplike en 'n kunstenaar wees, 'n streng kunstenaar en 'n kreatiewe kunstenaar. Terapie is nooit die blote herhaling van 'n protokol nie, dit kan nooit die rigiede herhaling van koue prosedures binne 'n voorafbepaalde volgorde wees nie, maar eerder 'n deurlopende artistieke interpretasie van 'n dramatiese draaiboek waar improvisasie nie 'n uitsondering is nie, maar die reël. Maar om goed te kan improviseer, soos alle groot kunstenaars ons leer, moet jy eers weet hoe om die beste tegniek te doen. Sonder baie verfynde tegniese leer is improvisasie net onverantwoordelike onbewustheid.
WETENSKAPLIKE KOMITEE
Prof. Giorgio Nardone (Direkteur van die Strategiese Terapiesentrum)
Prof. Alessandro Salvini (Volle Professor in Kliniese Sielkunde aan die Universiteit van Padua)
Prof. Pio Enrico Ricci Bitti (Volle Professor in Algemene Sielkunde aan die Universiteit van Bologna)
DIDAKTIESE KANTORE
Arezzo - P.zza S. Agostino, n.11 - 52100 (AR)
Florence - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)