Таму што паступленне ў псіхатэрапеўтычную школу было самым важным прафесійным рашэннем у маім жыцці.

Калі я вырашыў паступаць на псіхалагічны факультэт, я кінуў сваіх бацькоў і настаўнікаў у глыбокі жах: што б я зрабіў у жыцці? Што гэта быў за факультэт? З найвышэйшымі адзнакамі скончыў навуковы ліцэй, захоплены матэматыкай і філасофіяй, ніхто б не чакаў такога выбару: быў 1990 год, і ў тых, хто хацеў пайсці па яшчэ малапраходжаным шляху, было толькі два выбары: Падуя ці Рым. Я выбрала Падую і праз 5 гадоў з радасцю і з мноствам пытальнікаў (асабліва ад іншых) скончыла школу. Што б я зрабіў цяпер? Мае ідэі былі даволі ясныя: я буду стратэгічным псіхатэрапеўтам!

На чацвёртым курсе псіхалогіі я літаральна закахаўся ў кнігі Пола Вацлавіка і Джорджыа Нардоне (мая дыпломная праца была пра гэта) і я марыў паступіць у Школа кароткай стратэгічнай псіхатэрапіі з Арэца. Зразумела, выбар патрабаваў дадатковых намаганняў і дадатковых выдаткаў на наступныя чатыры гады. Ці варта было б? Маючы столькі страхаў і не маючы дакладнага адказу на гэтае пытанне, я кінуўся ў праект з усёй сілай, запалам і, магчыма, крыху неабдуманасцю, якія кіруюць выбарам у такім узросце.

І вось я тут: праз 20 гадоў пасля самага важнага выбару кар'еры ў маім жыцці я нарэшце атрымаў адказ на пытанне, якое я задаваў сабе тады і якое часта чую сёння ад многіх маладых выпускнікоў псіхалогіі: ці варта паступаць у школу псіхатэрапіі? Мой адказ: так! Без сумневу. І прычын шмат.

Разгляд № 1 (этыка)

Дапамагаць іншым - лепшая праца ў свеце, але трэба ведаць, як гэта рабіць.
Большасць людзей, якія вырашылі стаць псіхолагамі, матываваныя вялікім жаданнем унесці свой уклад у дабрабыт іншых, дапамагчы людзям, якія жывуць у нястачы, праявіць суперажыванне і салідарнасць. Але ўсяго гэтага, на жаль, недастаткова, каб дапамагчы. Вялікая матывацыя выбару быць "псіхам" мала карысці, калі яна не падтрымліваецца спецыфічнымі навыкамі і тэхнічным навучаннем "як гэта зрабіць".

Усе гэтыя аспекты, якія, на жаль, не прадугледжаны за 5 гадоў навучання ў ВНУ. Такім чынам, для маладога выпускніка становіцца неабходным забяспечыць сапраўдную паслядыпломную падрыхтоўку, якая дасць яму неабходныя інструменты для найлепшага выканання сваёй прафесіі. І няма больш комплекснай падрыхтоўкі, чым добрая аспірантура.

Меркаванне № 2 (эканамічнае)

Дапамагаць іншым - лепшая праца ў свеце, але як праца, вы павінны ўмець жыць у ёй.
Колькасць выпускнікоў псіхолагаў пастаянна расце, і, на жаль, павялічваецца і колькасць маладых псіхолагаў, якія трапляюць на некваліфікаваную працу або не маюць ніякага дачынення да вучобы. На жаль, нельга жыць толькі «дыягназам» і «псіхалагічнай рэабілітацыяй»: занадта вялікая канкурэнцыя, неадэкватная медыцынская і сацыяльная палітыка і шмат іншых прычын, якія выходзяць за рамкі гэтага абмеркавання.

Калі выпускнік псіхалогіі хоча зарабляць на жыццё сваёй працай, яму патрэбна прызнаная кваліфікацыя і дакладная пазіцыя ў свеце працы. Постаць псіхатэрапеўта ў цяперашні час шырока прызнана, і ўсё больш людзей шукаюць дапамогі гэтага тыпу ў якасці альтэрнатывы фармакалагічнаму тыпу. Карацей кажучы, псіхатэрапіяй можна пражыць і таксама добра, выконваючы працу, для якой вы вучыліся і якую любіце, эфектыўна і з задавальненнем.

Меркаванне № 3 (стратэгічнае)

Дапамагаць іншым - лепшая праца ў свеце, але для гэтага патрэбны канкрэтныя і эфектыўныя інструменты.
Многія маладыя псіхолагі аддаюць перавагу дарожкам аспірант кароткія, такія як майстры, часта для неабходнасці або ілюзіі эканоміі часу і грошай. У рэчаіснасці майстар, абраны ў якасці альтэрнатывы школе псіхатэрапіі, толькі відавочна ўяўляе сабой эканомію, таму што не забяспечвае падрыхтоўку, аналагічную школьнай (а ў гэтым свеце вы павінны быць вельмі падрыхтаваны, калі хочаце працаваць) ці загаловак, неабходны для таго, каб вылучыцца з іншых. Таму лепш «сыходзіць пазней, каб прыйсці раней», выбіраючы спецыялізаваную школу, якая дае канкрэтныя і эфектыўныя інструменты для добрага выканання прафесіі.

Таму выбар тыпу школы з'яўляецца прынцыповым. Пасля таго, як універсітэцкі курс жыў цалкам на кнігах, вельмі важна, каб школа псіхатэрапіі забяспечвала навучанне «на месцах». Школа, якая дазваляе студэнтам бачыць рэальную тэрапію (магчыма, у прамым эфіры або прынамсі на відэа), мець магчымасць уступіць у сумесную тэрапію з экспертам-тэрапеўтам, мець рэальнае ўзаемадзеянне з пацыентамі, дазваляе ім набываць тыя інструменты і навыкі, якія не чытаць кніг можа гарантаваць.
Словы з'яўляюцца такім жа магутным (і небяспечным) тэрапеўтычным інструментам, як скальпель, чытаць кнігу пра тое, як імі карыстацца, недастаткова, каб ведаць, як гэта зрабіць.

Аб'яднанне 5 гадоў ва ўніверсітэце з яшчэ 4 гадамі тэорыі дазволіць вам атрымаць званне псіхатэрапеўта, але гэта не дазволіць вам паспяхова канкураваць у свеце працы. Таму, выбіраючы спецыялізацыю, калі вы хочаце ведаць, як арганізавана 4-гадовае навучанне, прыміце ўдзел у дзень адкрыцця што сёння арганізуе большасць школ, паразмаўляйце з вучнямі і выпускнікамі, каб пераканацца, што вы выбіраеце сапраўды кваліфікацыйны шлях.

Меркаванне № 4 (чыста асабістае)

Дапамагаць іншым - лепшая праца ў свеце.
Паступленне ў школу псіхатэрапіі - гэта інтэнсіўны, прыгожы, узбагачальны вопыт. Любы, хто пакідае псіхатэрапеўтычную школу, не ператварыўшыся ў яе глыбока, або пайшоў у няправільную школу, або нічога не навучыўся.
З маіх 4 гадоў аспірантура у псіхатэрапіі я не толькі забраў запал і навыкі, з якімі я выконваў сваю працу амаль 20 гадоў, але і самае важнае сяброўства ў маім жыцці, жаданне працягваць вучыцца і трэніравацца, жаданне пастаянна ўдасканальвацца .

Дзякуючы гэтым 4 гадам я навучыўся рабіць лепшую працу ў свеце, якую я жадаю кожнаму з вас, таму што, як казаў Канфуцый: «Выбірай працу, якую любіш, і ты ніколі не будзеш працаваць, нават адзін дзень ва ўсім вашым жыцці».

Доктар Роберта Міланэзэ (Афіцыйны псіхатэрапеўт Цэнтра стратэгічнай тэрапіі)