Italian
Afrikaans
Albanian
Arabic
Belarusian
Bulgarian
Catalan
Chinese (Simplified)
Croatian
Czech
Danish
Italian
English
French
German
Dutch
Spanish
Estonian
Finnish
Galician
Greek
Hungarian
Irish
Japanese
Luxembourgish
Maltese
Norwegian
Polish
Portuguese
Romanian
Russian
Scottish Gaelic
Swedish
Turkish
Ukrainian
Школа спецыялізацыі па кароткай стратэгічнай псіхатэрапіі, прызнаная Міністэрствам адукацыі, універсітэтаў і даследаванняў Міністэрскім указам ад 20.11.2000, з моманту свайго заснавання ў 1988 годзе грунтуецца на метадалогіі навучання праз практыку , гэта значыць навучання праз практыку.
Праграма, якая мае выразна практычны характар і заснавана на навучанні , робіць акцэнт на непасрэдным вопыце лячэння клінічных выпадкаў і практычным вывучэнні стратэгій змен і тэрапеўтычнай камунікацыі. Усё гэта адбываецца ў канкрэтным кантэксце псіхатэрапіі з рэальнымі пацыентамі, а не ў штучных наратыўных умовах або проста імітацыі тэрапіі.
Гэта не азначае, што надаваць мала значэння тэорыі, якая ляжыць у аснове кароткай стратэгічнай псіхатэрапіі, якая вынікае з строгіх фармулёвак і адна з самых складаных сярод тых, што можна знайсці сярод школ думкі ў свеце псіхатэрапіі, насамрэч яна пачынаецца з перадавой эпістэмалогіі і прымянення незвычайнай логікі, якія дазваляюць фармуляваць строгія мадэлі, але ў той жа час забяспечваюць вынаходлівасць і гнуткасць умяшання.
Дыплом, выдадзены па заканчэнні чатырохгадовай школы спецыялізацыі па кароткай стратэгічнай псіхатэрапіі, дазваляе ажыццяўляць псіхатэрапеўтычную дзейнасць у адпаведнасці з арт. 3 Закона № 56 ад 18.02.1989 г. і эквівалентны ўніверсітэцкім спецыялізаваным школам з мэтай размяшчэння на арганічных пасадах псіхолага па спецыяльнасці псіхалогія і доктара або псіхолага па дысцыпліне псіхатэрапія з доступам праз конкурс грамадскасці, згодна з заканадаўчым указам 4732, зацверджаным 3 лістапада 2000 г.
ПЕРШЫЯ ДВА ГАДИ
Навучанне ажыццяўляецца, з аднаго боку, праз урокі, якія тычацца тэарэтычных асноў мадэлі, пратаколаў лячэння, метадаў і эвалюцыі мадэлі ўмяшання; з другога боку, навучанне грунтуецца на прадстаўленні і тлумачэнні відэаролікаў ад клінічныя выпадкі дагаворы, якія тлумачацца ў іх структуры з выдзяленнем стратэгіі і прыёмы прыкладной, тэрапеўтычнай камунікацыі і канкрэтнай мадальнасці ўзаемаадносін з пацыентам.
Мэта складаецца ў тым, каб палегчыць двайны тып навучання: тэарэтычнае і кагнітыўнае навучанне і навучанне на вопыце / навучанне. Стратэгічны псіхатэрапеўт - гэта не той, хто ведае тэорыю мадэлі, а той, хто ведае, як адэкватна дзейнічаць на аснове вывучанай мадэлі.
ДРУГІЯ ДВА ГАДЫ
Пасля першых двух гадоў, на працягу якіх студэнты навучаюцца ў адпаведнасці з гэтым падыходам да навучання, другі двухгадовы перыяд сканцэнтраваны на клінічным вопыце працы з пацыентамі, прадстаўленым студэнтам школай (адзінай школай, якая гарантуе клінічны вопыт працы з рэальнымі пацыентамі, якія прыходзяць непасрэдна ў інстытут, дзякуючы вядомай рэпутацыі яе дырэктара).
Кожны студэнт мае магчымасць лячыць пацыентаў непасрэдна ў сумеснай тэрапіі з "майстрам" Джорджыа Нардонэ, паступова вывучаючы пад пастаянным наглядам тэрапеўтычныя тэхнікі, стратэгіі і стратэгіі, а таксама адточваючы свае камунікатыўныя і міжасобасныя навыкі. Акрамя непасрэднай працы з сабой і сваімі пацыентамі, кожны студэнт удзельнічае ў працы сваіх калег падчас навучальных заняткаў пры падтрымцы выкладчыкаў і кіраўнікоў школы, якія праз актыўную дыскусію ілюструюць і тлумачаць мадэль умяшання і манеўры, якія выкарыстоўваюцца падчас тэрапіі.
Гэта гарантуе, што кожны студэнт на працягу двух гадоў актыўна ўдзельнічае ў больш чым 500 тэрапіях (адзіная школа псіхатэрапіі ў свеце, якая гарантуе гэта). Акрамя прывілеяванага вывучэння клінічнай практыкі ў другі двухгадовы перыяд, спецыялізаваная школа характарызуецца серыяй навучальных дзён (пленарныя пасяджэння, лекцыі, рабочыя групы), накіраваных на набыццё тэрапеўтычных і камунікацыйных метадаў, адаптаваных да асабістых і індывідуальных асаблівасцей кожнага студэнта. Гэта азначае, што метад нельга скапіяваць, як фотакапію, а трэба адаптаваць да асабістых асаблівасцей кожнага асобнага студэнта.
Мадэль фармуе зрэнку настолькі, наколькі вучань фармуе мадэль на сабе. У канцы курса кожны асобны студэнт прайшоў не менш за 5 клінічных выпадкаў пад непасрэдным кантролем і сумеснай тэрапіяй з галоўнай школай, атрымліваў нагляд за выпадкамі, якімі ён пачаў займацца ў сваёй асабістай прафесіі, і зрабіў мадэлі адрэтушаванай сукенкі. да вашых асабістых характарыстык.
БУДЗЬ САПРЫ СТРЭГІЧНЫМ
Шмат разоў эксперта-стратэгатэрапеўта параўноўвалі з майстрам баявых мастацтваў, але часта асацыяцыі неадпаведныя, замест гэтага ёсць адна, якая здаецца сапраўды разумнай і датычыцца падрыхтоўкі: Школа спецыялізацыі кароткай стратэгічнай псіхатэрапіі Ареццо зарадзілася па аналогіі з навучанне манаха-ваяра, якое праводзілася ў старажытным храме Шаалінь, калысцы ўсіх баявых мастацтваў.
Калі малады студэнт паступаў у школу, яго на працягу пяці гадоў старанна трэніравалі ва ўсіх тэхніках рукапашнага бою, імкнучыся зрабіць кулак і ўдар нагой працягам розуму. Затым, на працягу яшчэ аднаго доўгага перыяду гадоў, яго трэніравалі ва ўжыванні зброі, так што кінжал, меч і лук сталі працягам рукі і працягам розуму. Пасля гэтага ён павінен быў прысвяціць сябе на працягу яшчэ аднаго доўгага перыяду часу вывучэнню філасофіі, навукі, мастацтва, рыторыкі і музыкі, каб пасля дзесяці гадоў такой працы зброя стала працягам рукі, рука — працягам розуму, а розум — працягам сэрца.
Стратэгічны тэрапеўт, які прайшоў навучанне ў школе Арэца, не проста халодна навучаны тэхніцы, як сцвярджаюць некаторыя крытыкі, але і навучаны выкарыстоўваць усе свае асабістыя рэсурсы разам з перадавымі стратэгіямі і стратагемамі для паспяховага лячэння нават самых інвалідызуючых формаў псіхапаталогіі.
Эксперт-тэрапеўт павінен быць адначасова навукоўцам і мастаком, строгім выканаўцам і творчым выканаўцам. Тэрапія ніколі не з'яўляецца простым паўтарэннем пратаколу, яна ніколі не можа быць цвёрдым паўтарэннем халодных працэдур у загадзя вызначанай паслядоўнасці, а, хутчэй, бесперапыннай мастацкай інтэрпрэтацыяй драматычнага сцэнарыя, дзе імправізацыя з'яўляецца не выключэннем, а правілам. Але каб умець добра імправізаваць, як вучаць нас усе вялікія артысты, спачатку трэба ведаць, як зрабіць найлепшую тэхніку. Без вельмі вытанчанага тэхнічнага навучання імправізацыя - гэта проста безадказная несвядомасць.
НАВУКОВЫ КАМІТЭТ
Джорджо Нардоне (дырэктар Цэнтра стратэгічнай тэрапіі)
Прафесар Алесандра Сальвіні (поўны прафесар клінічнай псіхалогіі Падуанскага ўніверсітэта)
Прафесар Піо Энрыка Рычы Біці (поўны прафесар агульнай псіхалогіі Балонскага ўніверсітэта)
ДЫДАКТЫЧНЫЯ КАБІНЕТЫ
Ареццо - P.zza S. Agostino, n.11 - 52100 (AR)
Фларэнцыя - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)