logotip del centre de teràpia estratègica

L'ESCOLA DE PSICOTERÀPIA

L'Escola d'Especialització en Psicoteràpia Breu Estratègica, des de la seva fundació l'any 1988, es basa en la metodologia d'aprendre fent, és a dir, aprendre fent.
El curs, de caràcter decididament aplicatiu-formatiu, afavoreix l'experiència directa de tractament de casos clínics i elaprenentatge mitjançant la formació estratègies de canvi i comunicació terapèutica. Tot això en el context concret de la psicoteràpia.

Rebràs formació realitzada a la context concret de la psicoteràpia, més que en contextos artificials de narració o simplement simulació de teràpia. Una autèntica escola de psicologia, amb pacients reals sobre el qual aplicar eficaçment el model psicoterapèutic de l'escola del Prof. Nardone.

Reconegut pel Ministeri d'Educació, Universitat i Recerca ( MIUR - DM 20/11/2000), l'escola també ha signat a memoràndum d'entesa amb l'Ordre de Psicòlegs de Toscana. Al final de la Escola d'especialització de quatre anys en Psicoteràpia Breu estratègic es lliurarà un diploma permet l'exercici de l'activitat psicoterapèutica d'acord amb l'art. 3 de la Llei n° 56 de 18.02.1989.

La titulació per a la professió de psicoterapeuta és equivalent a la de les escoles universitàries d'especialització als efectes de participació en concursos públics (Ddl 4732 aprovat el 3 de novembre de 2000), per a les places de: psicòleg de la disciplina de Psicoteràpia i Metge o psicòleg de la disciplina de Psicoteràpia.

Vine a visitar-nos aDia obert o sol·licitar informació e participar en les eleccions per a l'escola de Psicoteràpia del Centre de Teràpia Breu Estratègica. El nombre de socis admesos és limitat, ompliu el formulari de sol·licitud. No perdis l'oportunitat de convertir-te en un psicoterapeuta estratègic breu.

Dates d'inici del curs acadèmic
Gener de 2023

Dates per a les proves d'accés

18 d'octubre de 2022 (en línia)

15 de novembre de 2022 (en línia)

 

Frequenza
2 dies al mes (el cap de setmana)

Ubicacions
Arezzo i Florència

foto de Nardone Giorgio

PROF. GIORGIO NARDONE

Director de l'Escola

Giorgio Nardone, director mestre d'escola és el fundador del Centre de Teràpia Estratègica d'Arezzo. El centre fundat juntament amb Paul Watzlawick, (del qual Nardone és estudiant i hereu reconegut) on desenvolupa la seva activitat com a Psicoterapeuta. Avui es considera, internacionalment, la figura més destacada de la tradició de l'escola de Palo Alto.

Giorgio Nardone és reconegut tant per la seva creativitat com pel seu rigor metodològic. Aquesta síntesi entre "l'artista" i el "científic" que li va permetre crear desenes de tècniques terapèutiques innovadores i formular protocols de tractament específics, alguns dels quals reals. "Millors pràctiques" de psicoteràpia com en el cas dels trastorns fòbics obsessius i compulsius i dels trastorns alimentaris.

Les seves formulacions teòriques d'aplicació es consideren una autèntica "escola de pensament" a la qual s'inspiren estudiosos i professionals de tot el món.
S'ha mantingut durant dècades conferències i seminaris especialistes i ha presentat el seu treball fins ara en més de 36 països al món.

PARLEN SOBRE NOSALTRES

QUÈ DIUEN ELS ALUMNES DE NOSALTRES

El Centre de Teràpia Estratègica

El Centre de Teràpia Estratègica d'Arezzo és l'institut de recerca, formació i psicoteràpia fundat l'any 1987 per Giorgio Nardone i Paul Watzlawick.

I també seu de l'Escola de Postgrau d'Especialització de Metges i Psicòlegs en Psicoteràpia Estratègica Breu (Teràpia estratègica breu Model de Giorgio Nardone) reconegut oficialment pel Ministeri d'Educació, Universitat i Investigació (MIUR), per a l'obtenció del títol de Psicoterapeuta.

L'Institut es va fundar amb l'objectiu d'evolucionar el model de Institut d'Investigació Mental de Palo Alto (Teràpia Breu) en la direcció d'una tecnologia terapèutica més avançada que permetria majors resultats en termes d'eficàcia i eficiència dels tractaments i la faria adaptable a les diferents cultures i s'ajustaria, gràcies a estratègies i estratagemes "ad hoc", als més importants. formes de psicopatologia.

Aquest projecte inicial s'ha consolidat encara més 30 projectes de recerca s'han adonat que han donat lloc al desenvolupament de tants protocols terapèutics originals que actualment representen, en molts casos, la millor pràctica del sector.

D'aquesta manera, el model original que s'aplicava indiferentment a totes les formes de pertorbació s'ha convertit en un model diferenciat que s'ajusta al solucions terapèutiques a les diferents persistències psicopatològiques.

Al Centre de Teràpia Estratègica d'Arezzo van ser tractats directament per Giorgio Nardone o sota la seva supervisió més de 25.000 casos de pacients des de tot el món;

La majoria d'aquestes teràpies s'han gravat en vídeo i s'han inventat l'arxiu més important de casos clínics existent en l'àmbit de la psicoteràpia. Els estudis realitzats a la mostra mostren una eficàcia general del model igual al 89% dels casos i una eficiència igual a una durada mitjana de les teràpies de 7 sessions. A més, l'eficàcia diferencial mostra que per a algunes psicopatologies el Model destaca encara més en els resultats.

Tot això ha fet que el Centre de Teràpia Estratègica d'Arezzo sigui el referent mundial per a la psicoteràpia estratègica breu i comunicació orientada al canvi.

El model clínic

El breu enfocament estratègic de la teràpia es basa en l'evidència (Szapocznik et al., 2008) i es reconeix com una bona pràctica per a algunes psicopatologies importants.

Model, formulat per Paul Watzlawick i evolucionat per Giorgio Nardone (Teràpia estratègica breu, Model Giorgio Nardone), a més d'haver estat validat empíricament i científicament (Nardone, 2015; Pietrabissa, Gibson, 2015; Nardone, Salvini, 2014; Castelnuovo et al., 2011; Watzlawick, 2007). Jackson et al. 2018) en un període de més de 25 anys, ha portat, com ho demostren les nombroses publicacions sorgides, (vegeu bibliografia comentada), a la formulació de protocols avançats de teràpia curta, composts per tècniques innovadores construït ad hoc per desbloquejar els tipus particulars de persistència de les patologies psíquiques i conductuals més importants.

Des de la primera trobada amb el pacient, el model està orientat al canvi, de fet, no s'utilitza un procediment de diagnòstic clàssic, sinó una tècnica avançada de diagnòstic-intervenció: el diàleg estratègic.

Aquest protocol de realització de la primera entrevista permet transformar, mitjançant una seqüència de tècniques concretes (preguntes estratègiques, paràfrasis de reestructuració, fórmules evocadores i prescripcions finals), en un procés de recerca-intervenció que porta pacient i terapeuta al descobriment conjunt de "com" funciona el problema i "com" es pot resoldre.

En base a això, al final de la primera sessió el indicacions terapèutiques adequació al trastorn presentat. En la següent entrevista s'avaluaran els efectes produïts tant pel diàleg terapèutic com per les prescripcions a implantar.

En funció dels resultats, passem a les següents fases del model si aquestes van ser positives, en cas contrari analitzem què no va funcionar, reajustant la teràpia en funció de les respostes a les maniobres aplicades.

El focus d'una psicoteràpia estratègica breu és el reestructuració i canvi de les rígides percepcions del pacient que indueixen les seves reaccions patològiques. Per aconseguir-ho, la intervenció pretén interrompre el cercle viciós entre els intents fallits de solució implementats pel pacient que alimenten el trastorn i la seva persistència sostinguda precisament per aquestes reaccions contraproduents. Per tant, les "intents de solucions" disfuncionals s'han de substituir per altres capaces de trencar l'equilibri patològic i transformar-les en saludables i funcionals.

Estratègies i estratagemes terapèutiques adaptat a la situació problemàtica i a la forma específica d'expressió del trastorn. Com ja s'ha dit, és abundant el nombre de tècniques terapèutiques desenvolupades i formalitzades per Giorgio Nardone i els seus col·laboradors que cobreixen la majoria de les formes de patologia que es troben en psicoteràpia.

Paral·lelament a aquestes estratègies i estratagemes, formes particulars de comunicació terapèutica, capaç d'eludir les resistències al canvi pròpies de cada sistema humà, en particular la comunicació "performativa", el llenguatge que et fa sentir i entendre i la comunicació "injuntiva", que és el llenguatge suggerent per prescriure accions o pensaments als quals el pacient normalment s'oposaria.

Això és el que va anomenar Paul Watzlawick "Hipnoteràpia sense tràngol".

Si la intervenció terapèutica produeix els efectes desitjats, es passa a la fase de consolidació d'aquests mitjançant un procés de redefinició dels canvis realitzats i dels recursos i capacitats que el pacient ha demostrat que pot posar en joc.

Tot amb l'objectiu de guiar-lo per conquerir el total autonomia i independència personal. Amb aquesta finalitat, també s'aclareix cada tècnica utilitzada de manera que l'ara antic pacient la pugui atresorar per al seu futur.

El curs de formació inclou, d'acord amb el que estableix el Ministeri d'Educació, Universitat i Investigació (MIUR), hores teòriques, hores pràctiques, exercicis, examen de casos pràctics, hores d'estudi individual. Aquesta activitat es realitza sempre sota la supervisió del Comitè Científic i està dirigida pel professorat.

L'Escola d'Especialització en Psicoteràpia Breu Estratègica, basada en la premissa d'aprendre fent, s'estructura principalment en treball d'aplicació, amb la major part de les hores dedicades, després d'una formació teòrica inicial, a l'estudi de la cinta de vídeo i la pràctica clínica real.

DOS PRIMERS ANYS

A més de les hores dedicades a la docència teòrica bàsica, en els dos primers cursos el treball se centra principalment en l'estudi, juntament amb el professor, de cintes de vídeo sobre teràpies realitzades des de la primera fins a l'última sessió de patologies individuals. Cada cas s'analitza sessió per sessió comunicació, relació i tècnica utilitzat per al tractament i resolució del cas.

Es prestarà especial atenció a la tècnica de l'entrevista clínica que en teràpia estratègica breu és alhora diagnòstic i intervenció, ja que és capaç, ja en la primera sessió, de modificar i reestructurar la percepció de la persona respecte al seu problema.

SEGONS DOS ANYS

Posteriorment, durant el tercer i quart curs cada estudiant tindrà l'oportunitat de seguir, en coteràpia amb Giorgio Nardone, de tres a cinc pacients i podran observar les teràpies realitzades pel Director de l'Escola a través del circuit tancat de càmeres per poder endinsar-se en el cor de la seva professió.
Els casos seguits i realitzats seran objecte de l'elaboració final de la tesi d'especialització.

DURADA DEL CURS I ASSISTÈNCIA

L'escola d'especialització en Psicoteràpia Breu Estratègica té una durada de 4 anys.
L'inici del curs és al gener i s'acaba al desembre, intercalat amb una pausa estival d'un mes.

Les classes s'organitzen els caps de setmana, dues classes al mes els dissabtes o diumenges més un cap de setmana sencer (dissabte i diumenge) cada dos mesos, per tal de permetre l'assistència als que es dediquen professionalment entre setmana.

Es requereix una assistència mínima del 70% de les hores totals.

Per a l'admissió a l'Escola d'Especialització en Psicoteràpia Breu Estratègica és necessària la Llicenciatura en Psicologia o Medicina i Cirurgia i la inscripció als Registres Professionals corresponents. També podran ser admesos els graduats encara no matriculats en els seus respectius registres, que superin l'examen estatal en la 1a sessió posterior a l'inici del curs.

L'admissió requereix una valoració d'idoneïtat formulada a partir d'una prova escrita i una entrevista destinada a conèixer les motivacions, la maduresa psicològica del candidat i l'aptitud personal per a l'aprenentatge de l'enfocament estratègic de la teràpia.

EXAMEN D'ADMISSIÓ

Per inscriure's és necessari superar la prova d'admissió en les dates previstes.

Les sol·licituds d'admissió a l'examen, que es poden descarregar des de la pàgina següent, s'han d'enviar per correu certificat com a màxim una setmana abans de la data de l'examen, juntament amb la documentació següent:

  • Certificat de grau, amb relació d'exàmens realitzats, (que s'enviarà posteriorment en el cas dels estudiants de grau)
  • Certificat d'inscripció a l'ordre de Psicòlegs o Metges (o declaració de poder presentar-se a l'examen estatal dins de la primera sessió útil i saber que en aquest cas qualsevol admissió es farà amb reserva).
  • Un currículum documentat, qualificacions acadèmiques, científiques i laborals
  • Dues fotografies de passaport i una còpia del document d'identitat.

Les places disponibles s'assignaran segons el resultat de l'examen.

QUOTA DE SUBSCRIPCIÓ

4,200 euros anuals (possibles quotes a convenir en la matrícula).

Per informació:
Riccardo Falsetti
Responsable comercial

Tel: 392 / 5588548
E-mail: info@centroditerapiastrategica.com

TEXTOS DE REFERÈNCIA RECOMANATS PER A LA PROVA D'ADMISSIÓ

RECERCA I PUBLICACIONS

LES NOSTRES JORNADES DE PORTES OBERTES

El Centre de Teràpia Estratègica obre les seves portes als graduats en Psicologia i Medicina que vulguin conèixer el curs quadriennal d'Especialització en Psicoteràpia Breu Estratègica (Teràpia Breu Estratègica, Model de Giorgio Nardone).

Formulari Jornada de Portes Obertes Escola

Per què inscriure's a una Escola de Psicoteràpia

 

 

Consideració n° 1 (ètica)

Ajudar als altres és la millor feina del món, però cal saber com fer-ho.
La majoria de les persones que opten per ser psicòlegs estan motivades per un gran desig de contribuir al benestar dels altres, d'ajudar les persones necessitades, d'exercir empatia i solidaritat. Però tot això, per desgràcia, no és suficient per ajudar. La gran motivació darrere de l'elecció de ser un "psi" no serveix de res si no està recolzada per habilitats específiques i aprenentatge tècnic sobre "com fer-ho".

Tots aquests aspectes que, malauradament, no es donen durant els 5 anys d'estudis universitaris. Esdevé, doncs, imprescindible que el jove graduat doni una autèntica formació de postgrau que li proporcioni les eines indispensables per exercir la seva professió de la millor manera possible. I no hi ha formació més integral que la que ofereix una bona escola de postgrau.

Consideració n° 2 (econòmica)

Ajudar als altres és la millor feina del món, però com a feina has de poder viure-hi.
El nombre de llicenciats en psicologia està en constant augment i, malauradament, també ho és el de joves psicòlegs que acaben en feines poc qualificades o que no tenen res a veure amb els seus estudis. Malauradament, no es pot viure només del "diagnòstic" i la "rehabilitació psicològica": massa competència, polítiques sanitàries i socials inadequades, i molts altres motius que van més enllà d'aquesta discussió.

Si un llicenciat en psicologia vol viure de la seva feina, necessita una titulació reconeguda i una posició clara en el món laboral. La figura del psicoterapeuta és avui àmpliament reconeguda i cada cop són més les persones que busquen ajuda d'aquest tipus com a alternativa a la de tipus farmacològic. En definitiva, la psicoteràpia es pot viure i també bé, fent la feina per a la qual vas estudiar i que estimes amb eficàcia i satisfacció.

Consideració n° 3 (estratègica)

Ajudar els altres és la millor feina del món, però necessites eines concretes i efectives per fer-ho.
Molts psicòlegs joves afavoreixen els cursos de postgrau curts, com els màsters, sovint per necessitat o per la il·lusió d'estalviar temps i diners. En realitat, el màster escollit com a alternativa a l'escola de psicoteràpia només representa un estalvi aparentment, perquè no aporta una preparació semblant a la d'una escola (i en aquest món cal estar molt preparat si es vol treballar) ni la títol necessari per destacar.d'altres. Per tant, és millor “sortir més tard per arribar abans”, escollint una escola d'especialització que aporti eines concretes i efectives per exercir bé la professió.

Per tant, també és fonamental l'elecció del tipus d'escola d'especialització. Després d'un curs universitari viscut íntegrament dels llibres, és fonamental que l'escola de psicoteràpia faci una formació “en el terreny”. Una escola que permeti als alumnes veure teràpies reals (possiblement en directe o almenys en vídeo), poder entrar en coteràpia amb un terapeuta expert, tenir una interacció real amb els pacients, els permet adquirir aquelles eines i habilitats que no llegir. de llibres pot garantir.
Les paraules són eines terapèutiques potents (i perilloses) com un bisturí, llegir un llibre sobre com utilitzar-les no és suficient per saber-ho.

Compaginar els 5 anys d'universitat amb altres 4 de teoria només et farà obtenir el títol de psicoterapeuta, però no et permetrà competir amb èxit en el món laboral. A l'hora d'escollir l'escola d'especialització, per tant, pretenent saber com s'organitza el itinerari formatiu de 4 anys, participa a les jornades de portes obertes que avui organitzen la majoria d'escoles, parla amb alumnes i antics alumnes, per tal d'assegurar-te que estàs escollint un camí realment qualificatiu. .

Consideració n° 4 (purament personal)

Ajudar als altres és la millor feina del món.
Anar a una escola de psicoteràpia és una experiència intensa, bonica i enriquidora. Qualsevol que abandona una escola de psicoteràpia sense haver estat profundament transformada per ella o s'ha equivocat d'escola o no ha après res.
Dels meus 4 anys de postgrau en psicoteràpia no només m'he endut la passió i les habilitats amb què porto pràcticament la meva feina durant gairebé 20 anys, sinó també les amistats més importants de la meva vida, les ganes de seguir estudiant i formar jo mateix, el desig de millorar-me constantment.

Gràcies a aquests 4 anys vaig aprendre a fer la millor feina del món, la que desitjo que cadascú de vosaltres pugueu fer perquè, com va dir Confuci, "Trieu la feina que estimeu i no treballareu mai, ni tan sols per un dia de tota la teva vida".

Roberta Milanese (Psicòloga-Psicoterapeuta, Especialista en Psicoteràpia Estratègica Breu.

Sol·liciteu informació

Formulari Jornada de Portes Obertes Escola
Fragments de codi PHP Impulsat per : XYZScripts.com