Italian
Afrikaans
Albanian
Arabic
Belarusian
Bulgarian
Catalan
Chinese (Simplified)
Croatian
Czech
Danish
Italian
English
French
German
Dutch
Spanish
Estonian
Finnish
Galician
Greek
Hungarian
Irish
Japanese
Luxembourgish
Maltese
Norwegian
Polish
Portuguese
Romanian
Russian
Scottish Gaelic
Swedish
Turkish
Ukrainian
L'Escola d'Especialització en Psicoteràpia Breu Estratègica, reconeguda pel Ministeri d'Educació, Universitat i Recerca amb Decret Ministerial 20/11/2000, s'ha basat en la metodologia learning by doing des de la seva fundació el 1988, és a dir, aprendre fent.
El programa, decididament pràctic i basat en la formació , emfatitza l'experiència directa en el tractament de casos clínics i l'aprenentatge pràctic d'estratègies de canvi i comunicació terapèutica. Tot això té lloc en el context concret de la psicoteràpia amb pacients reals, en lloc d'entorns narratius artificials o simplement simulant teràpia.
Això no vol dir donar poca importància a la teoria de la psicoteràpia estratègica breu, que sorgeix de formulacions rigoroses i entre les més complexes entre les que es poden trobar entre les escoles de pensament del món de la psicoteràpia, de fet, parteix d'un avançat l'epistemologia i les aplicacions de la lògica no ordinària, que permeten la formulació de models rigorosos però que al mateix temps salvaguarden la inventiva i la flexibilitat de la intervenció.
El diploma expedit al final de l'Escola de Quadre d'Especialització en Psicoteràpia Estratègica Breu habilita l'exercici de l'activitat psicoterapèutica d'acord amb l'art. 3 de la Llei n° 56 de 18.02.1989 i és equivalent a la de les escoles universitàries d'especialització a l'efecte de la inserció en les places orgàniques de psicòleg per a la disciplina de Psicologia i de Doctor o Psicòleg per a la disciplina de Psicoteràpia, amb accés mitjançant concurs oposició. públic, segons el Decret Legislatiu 4732 aprovat el 3 de novembre de 2000.
DOS PRIMERS ANYS
La docència es realitza, d'una banda, a través de lliçons sobre els fonaments teòrics del model, els protocols de tractament, les tècniques i l'evolució del model d'intervenció; d'altra banda, la docència es basa en la presentació i explicació de vídeos per part casos clínics tractats que s'expliquen en la seva estructura destacant estratègies i trucs aplicada, la comunicació terapèutica i la modalitat específica de relació amb el pacient.
L'objectiu és facilitar un doble tipus d'aprenentatge: aprenentatge teòric i cognitiu i aprenentatge vivencial/formatiu. Un psicoterapeuta estratègic no és aquell que és conscient i coneixedor de la teoria del model, sinó aquell que sap operar adequadament sobre la base del model après.
SEGONS DOS ANYS
Després dels dos primers anys, durant els quals els estudiants es formen segons aquest enfocament docent, el segon bienni se centra en l'experiència clínica amb pacients presentats als estudiants per l'escola (l'única escola que garanteix l'experiència clínica amb pacients reals que vénen directament a l'institut, gràcies a la reconeguda reputació del seu director).
Cada estudiant té l'oportunitat de tractar pacients directament en coteràpia amb el "mestre" Giorgio Nardone, aprenent gradualment, sota supervisió constant, tècniques, estratègies i estratègies terapèutiques, i perfeccionant les seves habilitats comunicatives i interpersonals. A més de treballar directament amb si mateix i amb els seus pacients, cada estudiant participa en el treball dels seus col·legues durant les sessions de formació, amb el suport de professors i supervisors de l'escola que, mitjançant una discussió activa, il·lustren i expliquen el model d'intervenció i les maniobres utilitzades durant les teràpies.
Això garanteix que cada estudiant, al llarg de dos anys, participi activament en més de 500 teràpies (l'única escola del món de la psicoteràpia que ho garanteix). A més de l'aprenentatge privilegiat de la pràctica clínica en el segon bienni, l'escola d'especialització es caracteritza per una sèrie de jornades de formació (sessions plenàries, conferències, grups de treball) centrades en l'adquisició de tècniques terapèutiques i de comunicació adaptades a les característiques personals i individuals de cada estudiant. Això significa que una tècnica no es pot replicar com una fotocòpia, sinó que s'ha d'adaptar a les característiques personals de cada estudiant.
El model modela l'alumne tant com l'alumne modela el model sobre ell mateix. Al final del curs, cada estudiant individual va completar almenys 5 casos clínics sota supervisió directa i coteràpia amb el centre, va rebre la supervisió dels casos que va començar a tractar en la seva professió personal i va fer de la model un vestit retocat a mida. a les teves característiques personals.
SER REALMENT ESTRATÈGIC
Nombroses vegades s'ha comparat un expert terapeuta estratègic amb un mestre d'arts marcials, però sovint les associacions són inadequades, n'hi ha una que en canvi sembla realment sensata i es refereix a la formació: l'Escola d'especialització en psicoteràpia estratègica breu d'Arezzo va néixer en analogia amb la entrenament d'un monjo guerrer que es va dur a terme a l'antic temple de Shaolin, bressol de totes les arts marcials.
Quan el jove estudiant va entrar a l'escola, va ser rigorosament entrenat durant cinc anys en totes les tècniques de combat sense armes, amb l'objectiu de fer del puny i la puntada de peu una extensió de la ment. Després, durant un altre període extens d'anys, va ser entrenat en l'ús d'armes, de manera que la daga, l'espasa i l'arc es van convertir en una extensió del braç i una extensió de la ment. Després d'això, va haver de dedicar-se durant un altre període extens de temps a l'estudi de la filosofia, la ciència, l'art, la retòrica i la música, de manera que després de deu anys d'aquest treball, l'arma seria una extensió del braç, el braç una extensió de la ment i la ment una extensió del cor.
Un terapeuta estratègic breu format a l' escola d'Arezzo no només està fredament format en tècnica, com afirmen alguns detractors, sinó que està format per utilitzar tots els seus recursos personals juntament amb estratègies i estratagemes avançades per tractar amb èxit fins i tot les formes més discapacitants de psicopatologia.
Un terapeuta expert ha de ser alhora un científic i un artista, un intèrpret rigorós i un intèrpret creatiu. La teràpia no és mai la mera repetició d'un protocol, mai pot ser la rígida repetició de procediments freds dins d'una seqüència predeterminada, sinó més aviat una interpretació artística contínua d'un guió dramàtic on la improvisació no és una excepció sinó la regla. Però per poder improvisar bé, com ens ensenyen tots els grans artistes, primer cal saber fer la millor tècnica. Sense un aprenentatge tècnic molt refinat, la improvisació és només una inconsciència irresponsable.
COMITÈ CIENTÍFIC
Prof. Giorgio Nardone (Director del Centre de Teràpia Estratègica)
Prof. Alessandro Salvini (Professor de Psicologia Clínica a la Universitat de Pàdua)
Prof. Pio Enrico Ricci Bitti (Professor de Psicologia General a la Universitat de Bolonya)
OFICINA DIDÀCTICA
Arezzo - P.zza S. Agostino, n.11 - 52100 (AR)
Florència - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)