efterskole i psykoterapi

Specialeskolen i Psykoterapi

Skolen for specialisering i kort strategisk psykoterapi, anerkendt af Uddannelses-, Universitets- og Forskningsministeriet med DM 20/11/2000, siden det blev grundlagt i 1988, har det været baseret på metoden fra lære ved at gøre, altså learning by doing.

Stien, med en decideret karakter ansøgning-træning, favoriserer den direkte erfaring med behandling af kliniske tilfælde og læring til træningsstrategier for forandring og terapeutisk kommunikation. Alt dette i den konkrete kontekst af psykoterapi med rigtige patienter, snarere end i kunstige sammenhænge med fortælling eller blot simulering af terapien.

Dette betyder ikke, at teorien bag kort strategisk psykoterapi, som udspringer af stringente formuleringer, og som er blandt de mest komplekse blandt dem, der kan findes blandt tankeskolerne i psykoterapiens verden, i virkeligheden tager udgangspunkt i en avanceret epistemologi og anvendelser af ikke-ordinær logik, som tillader formulering af stringente modeller, men som samtidig sikrer interventionens opfindsomhed og fleksibilitet.

Diplomet udstedt ved afslutningen af ​​den fireårige specialiseringsskole i korthed Strategisk psykoterapi muliggør udøvelsen af ​​psykoterapeutisk aktivitet i henhold til art. 3 i lov nr. 56 af 18.02.1989 og svarer til den for universitetsspecialskoler med det formål at placere de organiske stillinger som psykolog for disciplinen psykologi og som læge eller psykolog for disciplinen psykoterapi, med adgang gennem konkurrence offentlig, i henhold til lovdekret 4732 godkendt den 3. november 2000.

DE FØRSTE TO ÅR

Undervisningen varetages på den ene side gennem lektioner omhandlende modellens teoretiske grundlag, behandlingsprotokollerne, teknikkerne og interventionsmodellens udvikling; derimod er undervisningen baseret på præsentation og forklaring af videoer ved kliniske tilfælde traktater, der er forklaret i deres strukturfremhævning strategier og tricks anvendt, terapeutisk kommunikation og den specifikke modalitet i forholdet til patienten.
Målet er at facilitere en dobbelt type læring: teoretisk og kognitiv læring og erfarings-/træningslæring. En strategisk psykoterapeut er ikke en, der er bevidst om og vidende om modelteorien, men en, der ved, hvordan man opererer tilstrækkeligt på grundlag af den lærte model.

ANDET TO ÅR

Efter de første to år, hvor eleverne trænes med dette undervisningskriterium i de to andet år, er det grundlæggende arbejde  baseret på den kliniske erfaring med patienter, som skolen præsenterer for sine elever (den eneste skole, der garanterer klinisk erfaring på rigtige patienter, der henviser direkte til instituttet, i kraft af dets direktørs klare ry).

Det har hver elev mulighed for behandle patienter direkte i samterapi med "læreren" Giorgio Nardone for gradvist, under konstant supervision, at lære teknikker, strategier og terapeutiske tricks og forfine kommunikation og interpersonelle færdigheder og kompetencer. Ud over det direkte arbejde med sig selv og med patienterne, deltager hver elev under træningssessionerne i sine kollegers arbejde flankeret af lærere og skolevejledere, som på hvert trin gennem en aktiv sammenligning illustrerer og forklarer interventionsmodellen og manøvrer brugt under terapierne.

Det betyder, at hver elev over to år deltager aktivt i mere end 500 behandlinger (den eneste skole i psykoterapiens verden, der garanterer dette). Ud over den privilegerede læring om klinisk praksis i den anden to-årige periode er specialiseringsskolen kendetegnet ved en hel række træningsdage (plenum, frontale lektioner, arbejdsgrupper) med fokus på tilegnelse af terapeutiske og kommunikationsteknikker baseret på baseret på den enkelte elevs personlige og individuelle karakteristika, i den forstand at en teknik ikke kan kopieres som en fotokopi, men skal modelleres ud fra den enkelte elevs personlige karakteristika.

Modellen former eleven lige så meget, som eleven former modellen på sig selv. Ved afslutningen af ​​forløbet gennemførte hver enkelt studerende mindst 5 kliniske cases under direkte supervision og samterapi med skolelederen, modtog supervision på cases, som han begyndte at beskæftige sig med i sit personlige fag og lavede modellen til en retoucheret kjole skræddersyet til dine personlige egenskaber.

VÆR RIGTIG STRATEGISK

Adskillige gange er en ekspert strategisk terapeut blevet sammenlignet med en kampsportsmester, men ofte er associationerne upassende, der er en i stedet for, der virker rigtig fornuftig og vedrører træning: Specialiseringsskolen i kort strategisk psykoterapi af Arezzo. blev født i analogi med træning af en krigermunk, der blev udført i det gamle tempel Shaolin, alle kampsports vugge.

Da den unge elev kom ind på skolen, i fem år, blev han trænet hårdt i alle teknikker af barhåndskamp med det formål at indse, at knytnæven og sparket blev en forlængelse af sindet, så blev han trænet til en anden længere periode på år i brugen af ​​våben for at få dolken, sværdet, buen til at blive armens forlængelse og sindets forlængelse. Så måtte de i endnu en længere periode hellige sig studiet af filosofi, videnskab, kunst, retorik og musik, for efter ti års sådant arbejde var våbnet armens forlængelse, armen sindets forlængelse og sindet er forlængelsen af ​​hjertet.

En kort strategisk terapeut uddannet i Arezzo skole han er ikke kun koldt trænet i teknik, som nogle kritikere hævder, men er trænet til at bruge alle sine personlige ressourcer sammen med avancerede strategier og lister til succesfuld behandling af selv de mest invaliderende former for psykopatologi.

En ekspertterapeut skal være både en videnskabsmand og en kunstner, en streng udøver og en kreativ udøver. Terapi er aldrig blot en gentagelse af en protokol, den kan aldrig være en stiv gentagelse af kolde procedurer inden for en forudbestemt sekvens, men snarere en kontinuerlig kunstnerisk fortolkning af et dramatisk manuskript, hvor improvisation ikke er en undtagelse, men reglen. Men for at kunne improvisere godt, som alle store kunstnere lærer os, skal du først vide, hvordan du laver den bedste teknik. Uden meget raffineret teknisk læring er improvisation bare uansvarlig ubevidsthed.

VIDENSKABET UDVALG

Prof. Giorgio Nardone (direktør for Strategic Therapy Center)
Prof. Alessandro Salvini (fuld professor i klinisk psykologi ved University of Padua)
Prof. Pio Enrico Ricci Bitti (fuld professor i generel psykologi ved universitetet i Bologna)

DIDAKTISKE KONTORER

Arezzo - P.zza S. Agostino, nr. 11 - 52100 (AR)
Firenze - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)

OPTAGELSESSKEMA
Hent optagelsesskemaet

ÅBNE DAGE GÅR GENOPTAGET FRA FORÅRET 2024 (for at tilmelde sig åbningsdagen er det nødvendigt at sende en e-mail til følgende adresse: info@centroditerapiastrategica.com).

DATO: 

  • 6. april 2024 til stede
  • Online 5. maj 2024
  • 8. juni 2024 til stede
  • 22. september 2024 online
  • 12. oktober 2024 i nærværelse

DATOER FOR OPTAGELSESEKSAMEN:

  • 11 juni 2024

For mere information:

Riccardo Falsetti
Kommerciel leder

Tlf: 392 / 5588548
E-mail: info@centroditerapiastrategica.com

Anmodning om oplysninger

Form Åben Skole