Logo des strategischen Therapiezentrums

DIE SCHULE DER PSYCHOTHERAPIE

Die Fachschule für Strategische Kurzzeitpsychotherapie basiert seit ihrer Gründung im Jahr 1988 auf der Methodik des Learning by Doing, also Lernen durch Tun.
Der Kurs, der einen dezidiert applikativen Trainingscharakter hat, begünstigt die direkte Erfahrung von Behandlung klinischer Fälle  und dieLernen durch Training Veränderungsstrategien und therapeutische Kommunikation. All dies im konkreten Kontext der Psychotherapie.

Sie erhalten eine Ausbildung im konkreten Kontext der Psychotherapie , nicht in künstlichen Erzählungen oder bloßen Therapiesimulationen. Eine echte Psychologieschule mit echten Patienten , an denen Sie das psychotherapeutische Modell der Schule von Professor Nardone effektiv anwenden können.

Die vom Ministerium für Bildung , Universitäten und Forschung ( MIUR – Ministerialerlass 20.11.2000) anerkannte Schule hat zudem eine Kooperationsvereinbarung mit der Psychologenkammer der Toskana unterzeichnet. Nach Abschluss des vierjährigen Spezialisierungsprogramms in Kurzzeit-Strategischer Psychotherapie erhalten die Studierenden ein Diplom, das sie gemäß Artikel 3 des Gesetzes Nr. 56 vom 18. Februar 1989 zur Ausübung der Psychotherapie berechtigt .

Die Qualifikation zur Ausübung des Berufs als Psychotherapeut ist für die Teilnahme an öffentlichen Wettbewerben (Ddl 4732 vom 3. November 2000) derjenigen von universitären Fachschulen gleichwertig, und zwar für die folgenden Kategorien: Psychologe für das Fachgebiet Psychotherapie und Arzt oder Psychologe für das Fachgebiet Psychotherapie.

Besuchen Sie uns an unserem Tag der offenen Tür oder fordern Sie Informationen an und bewerben Sie sich für die Psychotherapieschule des Zentrums für Kurzzeittherapie. Die Plätze sind begrenzt ; füllen Sie das Bewerbungsformular aus. Nutzen Sie Ihre Chance und werden Sie Kurzzeittherapeut/in.

Starttermine für das Studienjahr
2026

Termine Tage der offenen Tür

31. Mai online

13. Juni 2026 Teilnehmer

Termine für Aufnahmeprüfungen

18. Juni 2026

Die Aufnahmeprüfung besteht aus einem Motivationsgespräch mit Professor Nardone

Frequenza
2 Tage im Monat (am Wochenende)

Standorte
Arezzo und Florenz

Nardone Giorgio-Foto

PROF. GEORGE NARDONE

Direktor der Schule

Giorgio Nardone, der Hauptlehrer der Schule , ist der Gründer des Strategic Therapy Center in Arezzo. Er gründete das Zentrum gemeinsam mit Paul Watzlawick (dessen Schüler und anerkannter Nachfolger Nardone ist), wo er als Psychotherapeut arbeitet. Heute gilt er international als die prominenteste Persönlichkeit der Palo Alto School.

Giorgio Nardone ist sowohl für seine Kreativität als auch für seine methodische Strenge bekannt. Diese Verbindung von „Künstler“ und „Wissenschaftler“ hat es ihm ermöglicht, Dutzende innovativer Therapietechniken zu entwickeln und spezifische Behandlungsprotokolle zu formulieren, von denen einige als wahre Best Practices in der Psychotherapie gelten, beispielsweise bei Phobien, Zwangsstörungen und Essstörungen.

Seine anwendungstheoretischen Formulierungen gelten als echte „Denkschule“, zu der sich Wissenschaftler und Fachleute auf der ganzen Welt inspirieren lassen.
Es hat Jahrzehnte gehalten Konferenzen und Seminare Spezialisten und hat seine bisherigen Arbeiten präsentiert in über 36 Ländern in der Welt.

SIE SPRECHEN ÜBER UNS

WAS DIE STUDENTEN ÜBER UNS SAGEN

Das Strategische Therapiezentrum

Das Strategic Therapy Center of Arezzo ist ein Forschungs-, Ausbildungs- und Psychotherapieinstitut, das 1987 von Giorgio Nardone und Paul Watzlawick gegründet wurde.

Hier befindet sich auch die Postgraduierten-Spezialisierungsschule für Ärzte und Psychologen in Kurzzeit-Strategischer Psychotherapie ( Kurzzeit-Strategische Therapie nach dem Giorgio-Nardone-Modell ), die vom Ministerium für Bildung, Universitäten und Forschung (MIUR) offiziell zur Vergabe des Titels Psychotherapeut anerkannt ist.

Das Institut wurde mit dem Ziel gegründet, das Modell des Mental Research Institute of Palo Alto (Kurzzeittherapie) zu einer fortschrittlicheren therapeutischen Technologie weiterzuentwickeln, die größere Ergebnisse in Bezug auf Wirksamkeit und Effizienz der Behandlungen ermöglicht und sie an verschiedene Kulturen anpassbar macht und dank ad hoc entwickelter Strategien und Vorgehensweisen für die wichtigsten Formen der Psychopathologie geeignet ist.

Dieses erste Projekt wurde zu über 30 abgeschlossenen Forschungsprojekten konsolidiert , die zur Entwicklung einer ebenso großen Anzahl origineller Therapieprotokolle geführt haben, welche heute in vielen Fällen den Stand der Technik in diesem Bereich darstellen.

Auf diese Weise ist aus dem ursprünglichen Modell, das gleichermaßen auf alle Formen von Störungen angewendet wurde, ein differenziertes Modell geworden, das therapeutische Lösungen an die verschiedenen psychopathologischen Persistenzen anpasst.

Im Strategic Therapy Center in Arezzo wurden über 30.000 Patientenfälle aus aller Welt direkt von Giorgio Nardone oder unter seiner Aufsicht behandelt;

Ein Großteil dieser Therapien wurde videografiert und bildet das wichtigste Archiv klinischer Fälle im Bereich der Psychotherapie . Studien an dieser Stichprobe zeigen eine Gesamtwirksamkeit des Modells in 89 % der Fälle und eine Effizienz, die einer durchschnittlichen Therapiedauer von sieben Sitzungen entspricht. Darüber hinaus verdeutlicht die differenzielle Wirksamkeit, wie das Modell bei einigen Psychopathologien besonders gute Ergebnisse erzielt.

All dies hat das Strategic Therapy Center in Arezzo zum weltweit führenden Anbieter von strategischer Kurzzeitpsychotherapie und veränderungsorientierter Kommunikation gemacht .

Das klinische Modell

Der kurze strategische Therapieansatz ist evidenzbasiert (Szapocznik et al., 2008) und gilt als Best Practice für einige wichtige Psychopathologien.

Das von Paul Watzlawick formulierte und von Giorgio Nardone weiterentwickelte Modell (Kurzzeit-Strategietherapie, Giorgio-Nardone-Modell) wurde nicht nur empirisch und wissenschaftlich validiert (Nardone, 2015; Pietrabissa, Gibson, 2015; Nardone, Salvini, 2014; Castelnuovo et al., 2011; Watzlawick, 2007; Jackson et al., 2018) im Laufe von über 25 Jahren, sondern hat, wie die zahlreichen daraus resultierenden Veröffentlichungen belegen (siehe kommentierte Bibliographie), zur Formulierung fortschrittlicher Kurzzeittherapieprotokolle geführt, die aus innovativen Techniken bestehen , die speziell darauf ausgelegt sind, die für die wichtigsten psychischen und Verhaltenspathologien typischen Formen der Persistenz aufzulösen.

Das Modell ist vom ersten Treffen mit dem Patienten an auf Veränderung ausgerichtet, es kommt nämlich kein klassisches Diagnoseverfahren zum Einsatz, sondern eine fortschrittliche Diagnose-Interventionstechnik: der strategische Dialog.

Dieses Protokoll für die Durchführung des ersten Gesprächs ermöglicht die Transformation durch eine Reihe spezifischer Techniken (strategische Fragen, Umstrukturierungsparaphrasen, suggestive Formeln und die abschließenden Empfehlungen) in einen Aktionsforschungsprozess , der Patient und Therapeut zur gemeinsamen Entdeckung führt, „wie“ das Problem funktioniert und „wie“ es gelöst werden kann.

Darauf aufbauend werden am Ende der ersten Sitzung geeignete Therapieempfehlungen für die vorliegende Störung ausgesprochen. In der darauffolgenden Sitzung werden die Auswirkungen des therapeutischen Dialogs und der umzusetzenden Empfehlungen evaluiert.

Abhängig von den Ergebnissen fahren wir mit den nächsten Phasen des Modells fort, wenn diese positiv waren, ansonsten analysieren wir, was nicht funktioniert hat, und passen die Therapie basierend auf den Reaktionen auf die angewendeten Manöver neu an.

Im Mittelpunkt der strategischen Kurzzeitpsychotherapie steht die Umstrukturierung und Veränderung der starren Wahrnehmungen des Patienten, die zu seinen pathologischen Reaktionen führen. Ziel der Intervention ist es, den Teufelskreis aus gescheiterten Lösungsversuchen des Patienten, welche die Störung verstärken, und deren Persistenz – aufrechterhalten durch eben diese kontraproduktiven Reaktionen – zu unterbrechen. Dysfunktionale Lösungsversuche müssen daher durch andere ersetzt werden, die das pathologische Gleichgewicht stören und in gesunde und funktionale Lösungen umwandeln können.

Therapeutische Strategien und Ansätze, die auf die jeweilige Problemsituation und die spezifische Ausprägung der Störung zugeschnitten sind. Wie bereits erwähnt, haben Giorgio Nardone und seine Kollegen eine Vielzahl therapeutischer Techniken entwickelt und formalisiert, die die meisten in der Psychotherapie auftretenden Pathologien abdecken.

Neben diesen Strategien und Taktiken wurden im Laufe der Jahre besondere Formen der therapeutischen Kommunikation entwickelt , die in der Lage sind, den für jedes menschliche System typischen Widerstand gegen Veränderungen zu umgehen, insbesondere die „performative“ Kommunikation, die Sprache, die einen fühlen und verstehen lässt, und die „injunktive“ Kommunikation, d. h. suggestive Sprache, die verwendet wird, um Handlungen oder Gedanken vorzuschreiben, denen der Patient normalerweise widerstehen würde.

Dies nannte Paul Watzlawick „Hypnotherapie ohne Trance“.

Wenn die therapeutische Intervention die gewünschten Effekte erzielt, gehen wir zur Konsolidierungsphase über , indem wir die vorgenommenen Veränderungen sowie die Ressourcen und Fähigkeiten, die der Patient nachweislich einsetzen kann, neu definieren.

Alles mit dem Ziel, den Patienten zu vollständiger Autonomie und persönlicher Unabhängigkeit zu führen . Zu diesem Zweck wird jede angewandte Technik erläutert, damit der ehemalige Patient sie für seine Zukunft nutzen kann.

Der Ausbildungskurs umfasst gemäß den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung, Universität und Forschung (MIUR) theoretische Stunden, praktische Stunden, Übungen, Prüfung von Fallstudien, Stunden des individuellen Studiums. Diese Aktivität wird immer unter der Aufsicht des Wissenschaftlichen Ausschusses durchgeführt und vom Lehrpersonal geleitet.

Die Schule für Spezialisierung in Kurzzeit-Strategischer Psychotherapie basiert auf dem Prinzip des Lernens durch Handeln und ist hauptsächlich auf angewandte Arbeit ausgerichtet . Nach einer anfänglichen theoretischen Ausbildung wird der größte Teil der Stunden dem Studium von Videobändern und der realen klinischen Praxis gewidmet.

ERSTE ZWEI JAHRE

Neben den Stunden, die der theoretischen Grundlagenlehre gewidmet sind, konzentriert sich die Arbeit in den ersten beiden Jahren vor allem auf die gemeinsame Analyse von Videoaufzeichnungen von Therapien mit dem Dozenten. Dabei werden die Therapiesitzungen für die einzelnen Krankheitsbilder von der ersten bis zur letzten Sitzung ausgewertet. Für jeden Fall werden Kommunikation, Beziehungsaufbau und die angewandte Behandlungstechnik Sitzung für Sitzung analysiert.

Besonderes Augenmerk wird auf die klinische Gesprächstechnik gelegt, die, kurz gesagt, strategische Therapie zugleich Diagnose und Intervention ist, da sie bereits in der ersten Sitzung die Wahrnehmung der Person hinsichtlich ihres Problems verändern und neu strukturieren kann.

ZWEITE ZWEI JAHRE

Anschließend hat jeder Student im dritten und vierten Jahr die Möglichkeit, sich anzuschließen Co-Therapie mit Giorgio Nardone, von drei bis fünf Patienten und können die vom Direktor der Schule durchgeführten Therapien durch den geschlossenen Kamerakreislauf beobachten, um in das Herz ihres Berufs einzutreten.
Die verfolgten und abgeschlossenen Fälle werden Gegenstand der abschließenden Ausarbeitung der Spezialisierungsarbeit sein.

DAUER DES KURS UND TEILNAHME

Die Spezialisierungsschule Strategische Kurzpsychotherapie hat eine Dauer von 4 Jahren.
Das Studienjahr beginnt im Januar und endet im Dezember, unterbrochen von einer einmonatigen Sommerpause.

Der Unterricht findet an Wochenenden statt, zweimal im Monat an Samstagen oder Sonntagen, plus alle zwei Monate an einem kompletten Wochenende (Samstag und Sonntag), um auch denjenigen die Teilnahme zu ermöglichen, die unter der Woche beruflich stark eingespannt sind.

Eine Mindestanwesenheit von 70 % der Gesamtstunden ist erforderlich.

Für die Aufnahme in den Fachbereich Strategische Kurzpsychotherapie ist ein abgeschlossenes Studium der Psychologie oder Medizin und Chirurgie sowie die Eintragung in die jeweiligen Berufsregister erforderlich. Zugelassen werden können auch Absolventinnen und Absolventen, die noch nicht in ihr jeweiliges Matrikelregister eingeschrieben sind und das Staatsexamen in der 1. Session nach Studienbeginn bestehen.

Die Aufnahmeprüfung besteht aus einem Motivationsgespräch mit Professor Nardone

ZULASSUNGSPRÜFUNG

Für die Immatrikulation ist das Bestehen der Aufnahmeprüfung zu den vorgesehenen Terminen erforderlich.

Der Antrag auf Zulassung zur Prüfung, der auf der folgenden Seite heruntergeladen werden kann, ist mit folgenden Unterlagen bis spätestens eine Woche vor dem Prüfungstermin per Einschreiben einzureichen:

  • Abschlusszeugnis mit Verzeichnis der abgelegten Prüfungen (wird bei Bachelor nachgereicht)
  • Immatrikulationsbescheinigung in der Ordnung der Psychologen oder Ärzte (bzw. Erklärung, das Staatsexamen innerhalb der ersten sinnvollen Session ablegen zu können und sich bewusst zu sein, dass in diesem Fall eine Zulassung unter Vorbehalt erfolgt).
  • Ein dokumentierter Lehrplan, akademische, wissenschaftliche und berufliche Qualifikationen
  • Zwei Passfotos und eine Kopie eines Ausweises.

Die Vergabe der verfügbaren Plätze erfolgt auf Grundlage des Datums, an dem das Anmeldeformular verschickt wird.

ABONNEMENTGEBÜHR

4,200 Euro pro Jahr (mögliche Raten werden bei der Immatrikulation vereinbart).

Für weitere Informationen:
Riccardo Falsetti
Kaufmännischer Leiter


Email: info@centroditerapiastrategica.com

FORSCHUNG UND PUBLIKATIONEN

UNSERE TAGE DER OFFENEN TÜR

Das Zentrum für Strategische Therapie öffnet seine Türen für Absolventen der Psychologie und Medizin, die mehr über den vierjährigen Kurs der Spezialisierung in Strategischer Kurzpsychotherapie (Kurze Strategische Therapie, Modell von Giorgio Nardone) erfahren möchten.

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Warum sich an einer Psychotherapieschule anmelden?

 

 

Erwägung Nr. 1 (Ethik)

Anderen zu helfen ist der beste Job der Welt, aber man muss wissen, wie man das macht.
Die meisten Menschen, die sich dafür entscheiden, Psychologen zu werden, werden von dem großen Wunsch motiviert, zum Wohlergehen anderer beizutragen, Menschen in Not zu helfen, Empathie und Solidarität zu üben. Aber all dies reicht leider nicht aus, um zu helfen. Die große Motivation hinter der Entscheidung, ein „Psy“ zu sein, nützt wenig, wenn sie nicht durch spezifische Fähigkeiten und technisches Lernen zum „Wie man es macht“ unterstützt wird.

All diese Aspekte, die während des 5-jährigen Studiums leider nicht vermittelt werden. Daher ist es für den jungen Absolventen unerlässlich, für eine echte postgraduale Ausbildung zu sorgen, die ihm die unverzichtbaren Werkzeuge an die Hand gibt, um seinen Beruf bestmöglich auszuüben. Und es gibt keine umfassendere Ausbildung als die einer guten Graduate School.

Überlegung Nr. 2 (wirtschaftlich)

Anderen zu helfen ist der beste Job der Welt, aber als Job muss man darin leben können.
Die Zahl der Psychologie-Absolventen steigt stetig und leider auch die der jungen Psychologen, die in Hilfsjobs landen oder nichts mit dem Studium zu tun haben. Von „Diagnose“ und „psychologischer Rehabilitation“ allein kann man leider nicht leben: zu viel Konkurrenz, unzureichende Gesundheits- und Sozialpolitik und viele andere Gründe, die über diese Diskussion hinausgehen.

Wenn ein Psychologie-Absolvent von seinem Beruf leben will, braucht er einen anerkannten Abschluss und eine klare Position in der Arbeitswelt. Die Figur des Psychotherapeuten ist inzwischen weithin anerkannt und immer mehr Menschen suchen nach einer solchen Hilfe als Alternative zu einer pharmakologischen Hilfe. Kurz gesagt, Psychotherapie kann gelebt werden und auch gut, die Arbeit, für die Sie studiert haben und die Sie lieben, mit Effektivität und Zufriedenheit zu erledigen.

Überlegung Nr. 3 (strategisch)

Anderen zu helfen ist der beste Job der Welt, aber Sie brauchen konkrete und effektive Werkzeuge, um dies zu tun.
Viele junge Psychologen bevorzugen kurze postgraduale Studiengänge wie Master, oft aus der Notwendigkeit oder der Illusion heraus, Zeit und Geld zu sparen. In Wirklichkeit stellt der als Alternative zur Psychotherapieschule gewählte Master nur scheinbar eine Ersparnis dar, denn er bietet weder eine schulähnliche Vorbereitung (und in dieser Welt muss man sehr gut vorbereitet sein, wenn man arbeiten will) noch die Titel notwendig, um sich von anderen abzuheben. Daher ist es besser, „später abzureisen, um früher anzukommen“ und eine Fachschule zu wählen, die konkrete und effektive Werkzeuge zur Verfügung stellt, um den Beruf gut auszuüben.

Daher ist auch die Wahl der Art der Fachschule grundlegend. Nach einem Studium, das ausschließlich von Büchern lebt, ist es unabdingbar, dass die Psychotherapieschule eine Ausbildung „im Feld“ anbietet. Eine Schule, die es Schülern ermöglicht, echte Therapien (möglicherweise live oder zumindest auf Video) zu sehen, in die Co-Therapie mit einem erfahrenen Therapeuten einzutreten, echte Interaktion mit Patienten zu haben, ermöglicht es ihnen, jene Werkzeuge und Fähigkeiten zu erwerben, die kein Lesen erfordert von Büchern garantieren kann.
Worte sind mächtige (und gefährliche) therapeutische Werkzeuge wie ein Skalpell, ein Buch darüber zu lesen, wie man sie benutzt, reicht nicht aus, um zu wissen, wie man es macht.

Allein die Kombination der 5 Jahre Studium mit weiteren 4 Jahren Theorie führt zwar zum Titel Psychotherapeut, aber nicht zu einem erfolgreichen Wettbewerb in der Arbeitswelt. Wenn Sie sich also für die Spezialisierungsschule entscheiden, tun Sie so, als wüssten Sie, wie die 4-jährige Ausbildung organisiert ist, nehmen Sie an den Tagen der offenen Tür teil, die die meisten Schulen heute organisieren, sprechen Sie mit Studenten und Alumni, um sicherzugehen, dass Sie einen wirklich qualifizierenden Weg wählen .

Überlegung Nr. 4 (rein persönlich)

Anderen zu helfen ist der beste Job der Welt.
Der Besuch einer Psychotherapieschule ist eine intensive, schöne und bereichernde Erfahrung. Jeder, der eine Psychotherapieschule verlässt, ohne durch sie tiefgreifend verändert worden zu sein, oder auf die falsche Schule gegangen ist oder nichts gelernt hat.
Aus meiner 4-jährigen Graduiertenschule in Psychotherapie habe ich nicht nur die Leidenschaft und das Können mitgenommen, mit denen ich seit fast 20 Jahren meine Arbeit ausübe, sondern auch die wichtigsten Freundschaften meines Lebens, den Wunsch, weiter zu studieren und zu knüpfen mich selbst, der Wunsch, mich ständig zu verbessern.

Dank dieser 4 Jahre habe ich gelernt, den besten Job der Welt zu machen, den Job, den ich jedem von Ihnen wünsche, denn wie Konfuzius sagte: „Wähle den Job, den du liebst, und du wirst niemals arbeiten, nicht einmal für einen Tag in deinem ganzen Leben“.

Roberta Milanese (Psychologin-Psychotherapeutin, Spezialistin für strategische Kurzpsychotherapie.

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