logotipo del centro de terapia estratégica

LA ESCUELA DE PSICOTERAPIA

La Escuela de Especialización en Psicoterapia Breve Estratégica, desde su fundación en 1988, se ha basado en la metodología de aprender haciendo, es decir, aprender haciendo.
El curso, de carácter decididamente formativo-aplicativo, favorece la experiencia directa de tratamiento de casos clinicos y L 'aprendiendo entrenando estrategias de cambio y comunicación terapéutica. Todo ello en el contexto concreto de la psicoterapia.

Recibirás formación realizada en el contexto concreto de la psicoterapia, más que en contextos artificiales de narración o simplemente simulación de terapia. Una verdadera escuela de psicología, con pacientes reales sobre los que aplicar eficazmente el modelo psicoterapéutico de la escuela del Prof. Nardone.

Reconocido por el Ministerio de Educación, Universidad e Investigación ( MIUR - DM 20/11/2000), la escuela también ha firmado un protocolo de acuerdo con la Orden de Psicólogos de Toscana. Al final de Escuela de Especialización de cuatro años en Psicoterapia Brief Estratégico se entregará diploma habilita el ejercicio de la actividad psicoterapéutica de conformidad con el art. 3 de la ley n ° 56 de 18.02.1989.

La habilitación para la profesión de psicoterapeuta es equivalente a la de las escuelas universitarias de especialización a los efectos de participación en concursos públicos (Ddl 4732 aprobado el 3 de noviembre de 2000), para los cargos de: psicólogo para la disciplina de Psicoterapia y Doctor o psicólogo para la disciplina de Psicoterapia.

Ven y visítanos enDia abierto o solicitar información e participar en las selecciones para la escuela de Psicoterapia del Centro de Terapia Breve Estratégica. El número de miembros admitidos es limitado., rellene el formulario de solicitud. No pierdas la oportunidad de convertirte en un psicoterapeuta estratégico breve.

Fechas de inicio del curso académico
enero 2023

Fechas para los exámenes de ingreso

18 de octubre de 2022 (en línea)

15 de noviembre de 2022 (en línea)

 

Frequenza
2 días al mes (durante el fin de semana)

Ubicaciones
Arezzo y Florencia

Nardone Giorgio foto

PROFE. GIORGIO NARDONE

Director de la Escuela

Giorgio Nardone, director Profesor de escuela es el fundador del Centro de Terapia Estratégica de Arezzo. Centro fundado junto con Paul Watzlawick, (del que Nardone es alumno y heredero reconocido) donde desarrolla su actividad como Psicoterapeuta. Hoy se considera, internacionalmente, la figura más destacada en la tradición de la escuela de Palo Alto.

Giorgio Nardone es reconocido tanto por su creatividad como por su rigor metodológico. Esa síntesis entre "el artista" y el "científico" que le permitió crear decenas de técnicas terapéuticas innovadoras y formular protocolos de tratamiento específicos, algunos de los cuales son reales. "Mejor práctica" de la psicoterapia como en el caso de los trastornos fóbicos obsesivos y compulsivos y los trastornos alimentarios.

Sus formulaciones teóricas de aplicación se consideran una verdadera "escuela de pensamiento" en la que se inspiran académicos y profesionales de todo el mundo.
Se ha mantenido durante décadas conferencias y seminarios especialistas y ha presentado su trabajo hasta el momento en más de 36 países en el mundo.

HABLAN DE NOSOTROS

LO QUE DICEN LOS ESTUDIANTES SOBRE NOSOTROS

El Centro de Terapia Estratégica

El Centro de Terapia Estratégica de Arezzo es el instituto de investigación, formación y psicoterapia fundado en 1987 por Giorgio Nardone y Paul Watzlawick.

Y también sede de la Escuela de Postgrado de Especialización para Médicos y Psicólogos en Psicoterapia Estratégica Breve (Breve Terapia Estratégica Modelo de Giorgio Nardone) reconocido oficialmente por el Ministerio de Educación, Universidad e Investigación (MIUR), para la habilitación del título de Psicoterapeuta.

El Instituto nace con el objetivo de evolucionar el modelo de Instituto de Investigación Mental de Palo Alto (Terapia Breve) en la dirección de una tecnología terapéutica más avanzada que permita mayores resultados en términos de eficacia y eficiencia de los tratamientos y la haga adaptable a diferentes culturas y encaje, gracias a estrategias y trucos construidos "ad hoc", a los más Formas importantes de psicopatología.

Este proyecto inicial se ha consolidado aún más 30 proyectos de investigación se dieron cuenta de que han dado lugar al desarrollo de otros tantos protocolos terapéuticos originales que actualmente representan, en muchos casos, la mejor práctica del sector.

De esta forma, el modelo original que se aplicaba indistintamente a todas las formas de perturbación se ha convertido en un modelo diferenciado que se ajusta a la soluciones terapéuticas a las diferentes persistencias psicopatológicas.

En el Centro de Terapia Estratégica de Arezzo fueron tratados directamente por Giorgio Nardone o bajo su supervisión. más de 25.000 casos de pacientes de todo el mundo;

La mayoría de estas terapias han sido grabadas en video y compuestas el archivo de casos clínicos más importante existente en el campo de la psicoterapia. Los estudios realizados sobre la muestra muestran una eficacia general del modelo igual al 89% de los casos y una eficiencia igual a una duración media de las terapias de 7 sesiones. Además, la eficacia diferencial muestra que para algunas psicopatologías el Modelo destaca aún más en los resultados.

Todo ello ha convertido al Centro Estratégico de Terapias de Arezzo en el referente mundial de la psicoterapia estratégica breve y comunicación orientada al cambio.

El modelo clínico

El enfoque estratégico breve de la terapia se basa en la evidencia (Szapocznik et al., 2008) y se reconoce como una buena práctica para algunas psicopatologías importantes.

Modelo, formulado por Paul Watzlawick y desarrollado por Giorgio Nardone (Breve terapia estratégica, Modelo de Giorgio Nardone), además de estar validado empírica y científicamente (Nardone, 2015; Pietrabissa, Gibson, 2015; Nardone, Salvini, 2014; Castelnuovo et al., 2011; Watzlawick, 2007). ; Jackson et al. 2018) en un lapso de más de 25 años, ha llevado, como lo demuestran las numerosas publicaciones surgidas (ver bibliografía comentada), a la formulación de protocolos avanzados de terapia corta, compuestos por técnicas innovadoras construido ad hoc para desbloquear los tipos particulares de persistencia de las patologías psíquicas y conductuales más importantes.

Desde el primer encuentro con el paciente, el modelo está orientado al cambio, de hecho, no se utiliza un procedimiento clásico de diagnóstico, sino una técnica avanzada de diagnóstico-intervención: el diálogo estratégico.

Este protocolo de realización de la primera entrevista le permite transformarse, a través de una secuencia de técnicas específicas (preguntas estratégicas, paráfrasis de reestructuración, fórmulas evocativas y prescripciones finales), en un proceso de investigación-intervención lo que lleva al paciente y al terapeuta al descubrimiento conjunto de "cómo" funciona el problema y "cómo" puede resolverse.

Con base en esto, al final de la primera sesión el indicaciones terapeuticas adecuado al trastorno presentado. En la siguiente entrevista se evaluarán los efectos producidos tanto por el diálogo terapéutico como por las prescripciones a implementar.

En función de los resultados, pasamos a las siguientes fases del modelo si estos fueron positivos, en caso contrario analizamos lo que no funcionó, reajustando la terapia en función de las respuestas a las maniobras aplicadas.

El enfoque de una psicoterapia estratégica breve es la reestructuración y cambio de las percepciones rígidas del paciente que inducen sus reacciones patológicas. Para lograrlo, la intervención se dirige a romper el círculo vicioso entre los intentos fallidos de solución por parte del paciente que alimentan el trastorno y su persistencia sostenida precisamente por tales reacciones contraproducentes. Por tanto, los "intentos de solución" disfuncionales deben ser sustituidos por otros capaces de romper el equilibrio patológico y transformarlos en sanos y funcionales.

Estrategias y estratagemas terapéuticas ajustado a la situación problemática y a la forma específica de expresión del trastorno. Como ya se mencionó, el número de técnicas terapéuticas desarrolladas y formalizadas por Giorgio Nardone y sus colaboradores que cubren la mayoría de las formas de patología encontradas en psicoterapia es abundante.

Paralelamente a estas estrategias y estratagemas, formas particulares de comunicación terapéutica, capaz de sortear las resistencias al cambio propias de todo sistema humano, en particular la comunicación "performativa", el lenguaje que tanto hace sentir como comprender y la comunicación 'preceptiva', que es el lenguaje sugestivo para prescribir acciones o pensamientos a los que el paciente normalmente se opondría.

Esto es lo que Paul Watzlawick llamó "Hipnoterapia sin trance".

Si la intervención terapéutica produce los efectos deseados, se pasa a la fase de consolidación de éstos a través de un proceso de redefinición de los cambios realizados y de los recursos y habilidades que el paciente ha demostrado que puede poner en juego.

Todo con el objetivo de guiarlo a la conquista del completa autonomía e independencia personal. Para ello, también se aclara cada técnica utilizada de tal forma que el ahora ex paciente pueda atesorarla para su futuro.

El curso formativo incluye, de acuerdo con lo dispuesto por el Ministerio de Educación, Universidad e Investigación (MIUR), horas teóricas, horas prácticas, ejercicios, examen de casos prácticos, horas de estudio individual. Esta actividad se realiza siempre bajo la supervisión del Comité Científico y está dirigida por el profesorado.

La Escuela de Especialización en Psicoterapia Breve Estratégica, basada en la premisa de aprender haciendo, se estructura principalmente en trabajo de aplicación, con la mayor parte de las horas dedicadas, tras una formación teórica inicial, al estudio del vídeo y de la práctica clínica real.

PRIMEROS DOS AÑOS

Además de las horas dedicadas a la enseñanza teórica básica, en los dos primeros años el trabajo se centra principalmente en el estudio, junto con el profesor, de cintas de vídeo relativas a las terapias realizadas desde la primera hasta la última sesión sobre patologías individuales. Cada caso se analiza sesión a sesión comunicación, relación y técnica utilizados para el tratamiento y resolución del caso.

Se prestará especial atención a la técnica de la entrevista clínica que en breve terapia estratégica es a la vez diagnóstico e intervención, ya que es capaz, ya en la primera sesión, de modificar y reestructurar la percepción de la persona respecto a su problema.

SEGUNDO DOS AÑOS

Posteriormente, durante el tercer y cuarto año cada estudiante tendrá la oportunidad de seguir, en co-terapia con Giorgio Nardone, de tres a cinco pacientes y podrán observar las terapias realizadas por el Director de la Escuela a través del circuito cerrado de cámaras para poder adentrarse en el corazón de su profesión.
Los casos seguidos y completados serán objeto de la elaboración final de la tesis de Especialización.

DURACIÓN DEL CURSO Y ASISTENCIA

La escuela de especialización en Psicoterapia Breve Estratégica tiene una duración de 4 años.
El comienzo del año académico es en enero y termina en diciembre, intercalado con un mes de vacaciones de verano.

Las clases se organizan los fines de semana, dos lecciones por mes los sábados o domingos más un fin de semana completo (sábado y domingo) cada dos meses, a fin de permitir la asistencia de quienes se dedican profesionalmente durante la semana.

Se requiere una asistencia mínima del 70% del total de horas.

Para el ingreso a la Escuela de Especialización en Psicoterapia Breve Estratégica se requiere la Licenciatura en Psicología o Medicina y Cirugía y la inscripción en los Registros Profesionales respectivos. También podrán ser admitidos los egresados ​​aún no matriculados en sus respectivos registros, que aprueben el examen de Estado en la 1ª convocatoria siguiente al inicio del curso.

La admisión requiere una evaluación de la idoneidad formulada a partir de una prueba escrita y una entrevista dirigida a conocer las motivaciones, la madurez psicológica del candidato y la aptitud personal para el aprendizaje del enfoque estratégico de la terapia.

EXAMEN DE ADMISION

Para matricularse es necesario aprobar el examen de admisión en las fechas previstas.

Las solicitudes de admisión al examen, que se pueden descargar de la siguiente página, deberán enviarse por correo certificado como máximo una semana antes de la fecha del examen, junto con los siguientes documentos:

  • Certificado de grado, con lista de exámenes realizados, (para ser enviado posteriormente en el caso de estudiantes de pregrado)
  • Certificado de matrícula en la orden de Psicólogos o Médicos (o declaración de estar en condiciones de presentarse al examen de estado dentro de la primera convocatoria útil y de saber que en este caso cualquier admisión se hará con reserva).
  • Un plan de estudios documentado, calificaciones académicas, científicas y laborales.
  • Dos fotos de pasaporte y una copia de un documento de identidad.

Las plazas disponibles se asignarán en función del resultado del examen.

CUOTA DE SUSCRIPCIÓN

4,200 euros anuales (posibles cuotas a convenir en el momento de la matrícula).

Para más información:
Ricardo Falsetti
Gerente comercial

Tel: 392 / 5588548
Correo electrónico: info@centroditerapiastrategica.com

TEXTOS DE REFERENCIA RECOMENDADOS PARA LA PRUEBA DE ADMISIÓN

INVESTIGACIONES Y PUBLICACIONES

NUESTRAS JORNADAS ABIERTAS

El Centro de Terapia Estratégica abre sus puertas a los licenciados en Psicología y Medicina que deseen conocer el curso de cuatro años de Especialización en Psicoterapia Estratégica Breve (Terapia Estratégica Breve, Modelo de Giorgio Nardone).

Formulario Escuela Jornada de Puertas Abiertas

Por qué matricularse en una Escuela de Psicoterapia

 

 

Consideración n° 1 (ética)

Ayudar a los demás es el mejor trabajo del mundo, pero hay que saber hacerlo.
La mayoría de las personas que eligen convertirse en psicólogos están motivadas por un gran deseo de contribuir al bienestar de los demás, de ayudar a las personas que lo necesitan, de ejercer la empatía y la solidaridad. Pero todo esto, por desgracia, no es suficiente para ayudar. De poco sirve la gran motivación que hay detrás de la elección de ser "psy" si no está respaldada por habilidades específicas y aprendizajes técnicos sobre "cómo hacerlo".

Todos estos aspectos que, lamentablemente, no se brindan durante los 5 años de estudios universitarios. Por tanto, se hace imprescindible que el joven egresado disponga de una verdadera formación de posgrado que le proporcione las herramientas indispensables para desempeñar su profesión de la mejor manera posible. Y no hay formación más completa que la que proporciona un buen posgrado.

Consideración n° 2 (económica)

Ayudar a los demás es el mejor trabajo del mundo, pero como trabajo tienes que poder vivir en él.
El número de licenciados en psicología está en constante aumento y, lamentablemente, también lo está el de jóvenes psicólogos que acaban en trabajos no cualificados o que no tienen nada que ver con sus estudios. Desafortunadamente, no se puede vivir solo de "diagnóstico" y "rehabilitación psicológica": demasiada competencia, políticas sociales y de salud inadecuadas, y muchas otras razones que van más allá de esta discusión.

Si un licenciado en psicología quiere vivir de su trabajo, necesita una titulación reconocida y una posición clara en el mundo laboral. La figura del psicoterapeuta es ahora ampliamente reconocida y cada vez más personas buscan ayuda de este tipo como alternativa a la de tipo farmacológico. En definitiva, la psicoterapia se puede vivir y también bien, haciendo el trabajo para el que estudiaste y que amas con eficacia y satisfacción.

Consideración n° 3 (estratégica)

Ayudar a los demás es el mejor trabajo del mundo, pero necesitas herramientas concretas y efectivas para hacerlo.
Muchos psicólogos jóvenes favorecen cursos cortos de posgrado, como maestrías, a menudo por la necesidad o la ilusión de ahorrar tiempo y dinero. En realidad, el máster elegido como escuela alternativa a la psicoterapia solo representa un ahorro aparentemente, porque no proporciona una preparación similar a la de una escuela (y en este mundo hay que estar muy preparado si se quiere trabajar) ni la título necesario para sobresalir de los demás. Por eso, es mejor “salir tarde para llegar antes”, eligiendo una escuela de especialización que brinde herramientas concretas y efectivas para desempeñar bien la profesión.

De ahí que la elección del tipo de escuela de especialización también sea fundamental. Después de un curso universitario vivido enteramente de libros, es fundamental que la escuela de psicoterapia proporcione una formación "en el campo". Una escuela que permite a los estudiantes ver terapias reales (posiblemente en vivo o al menos en video), poder ingresar a co-terapia con un terapeuta experto, tener interacción real con los pacientes, les permite adquirir esas herramientas y habilidades que no necesita la lectura. de libros puede garantizar.
Las palabras son herramientas terapéuticas poderosas (y peligrosas) como un bisturí, leer un libro sobre cómo usarlas no es suficiente para saber cómo hacerlo.

Combinar los 5 años de universidad con otros 4 años de teoría solo te hará obtener el título de psicoterapeuta, pero no te capacitará para competir con éxito en el mundo laboral. Al elegir la escuela de especialización, por lo tanto, si pretende saber cómo se organiza el curso de capacitación de 4 años, participe en las jornadas de puertas abiertas que la mayoría de las escuelas organizan hoy, hable con los estudiantes y ex alumnos, para asegurarse de que está eligiendo un camino verdaderamente calificado. .

Consideración n° 4 (puramente personal)

Ayudar a los demás es el mejor trabajo del mundo.
Ir a una escuela de psicoterapia es una experiencia intensa, bonita y enriquecedora. Cualquiera que sale de una escuela de psicoterapia sin haber sido transformado profundamente por ella o ha ido a la escuela equivocada, o no ha aprendido nada.
De mis 4 años de posgrado en psicoterapia no solo me he llevado la pasión y las habilidades con las que llevo realizando mi trabajo desde hace casi 20 años, sino también las amistades más importantes de mi vida, las ganas de seguir estudiando y formarme. mismo, el deseo de mejorarme constantemente.

Gracias a esos 4 años aprendí a hacer el mejor trabajo del mundo, el que deseo que cada uno de ustedes sea capaz de hacer porque, como dijo Confucio, "Elige el trabajo que amas y nunca trabajarás, ni siquiera por un día en toda tu vida".

Roberta Milanese (Psicóloga-Psicoterapeuta, Especialista en Psicoterapia Breve Estratégica.

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