Kui otsustasin astuda sisse psühholoogia erialale, tekitasin oma vanemad ja keskkooli õppejõud sügavaimas jahmatuses: mida ma oleksin elus teinud? Mis teaduskond see oli? Lõpetanud teadusliku keskkooli täispunktidega, kirglikult matemaatika ja filosoofia vastu, poleks keegi seda valikut oodanud: aasta oli 1990 ja neil, kes tahtsid minna sellele veel vähe läbitud teele, oli vaid kaks valikut: Padova või Rooma. Valisin Padova ja 5 aastat hiljem lõpetasin rõõmuga ja paljude küsimärkidega (eriti teistelt). Mida ma oleksin nüüd teinud? Minu ideed olid üsna selged: minust saab strateegiline psühhoterapeut!
Oma neljandal psühholoogiakursusel armusin sõna otseses mõttes Paul Watzlawicki raamatutesse ja George Nardone (minu lõputöö käsitles seda) ja unistasin pääsemisest Lühikese strateegilise psühhoteraapia kool Arezzost. Loomulikult nõudis valik edasist pingutust ja lisakulutusi järgnevaks neljaks aastaks. Kas see oleks seda väärt? Nii paljude hirmudega ja ilma kindla vastuseta sellele küsimusele heitsin end projekti kogu jõu, kire ja võib-olla väikese kergemeelsusega, mis selles vanuses valikuid suunab.
Ja siin ma olen: 20 aastat pärast oma elu tähtsaimat karjäärivalikut on mul lõpuks käes vastus küsimusele, mille ma endale toona esitasin ja mida täna sageli paljudelt noortelt psühholoogia eriala lõpetanutelt kuulen: kas tasub end psühhoteraapiakooli panna? Minu vastus on: jah! Kahtlemata. Ja põhjuseid on palju.
Kaalutlus nr 1 (eetika)
Teiste aitamine on maailma parim töö, kuid sa pead teadma, kuidas seda teha.
Enamikku inimesi, kes otsustavad saada psühholoogiks, motiveerib suur soov panustada teiste heaolusse, aidata abivajajaid, avaldada empaatiat ja solidaarsust. Kuid sellest kõigest ei piisa, et aidata. Suurest motivatsioonist, mis peitub valikul olla "psüühik", on vähe kasu, kui seda ei toeta spetsiifilised oskused ja tehniline õpe "kuidas seda teha".
Kõik need aspektid, mida kahjuks 5-aastase ülikooliõpingute jooksul ei pakuta. Seetõttu on oluline, et noor lõpetaja saaks läbida tõelise kraadiõppe, mis annab talle asendamatud vahendid oma eriala parimal võimalikul viisil teostamiseks. Ja pole põhjalikumat koolitust kui see, mida pakub hea lõpetajakool.
Kaalutlus nr 2 (majanduslik)
Teiste aitamine on maailma parim töö, kuid tööna tuleb osata selles elada.
Psühholoogia eriala lõpetanute arv kasvab pidevalt ja kahjuks kasvab ka noorte psühholoogide arv, kes satuvad lihttööle või kellel pole õpingutega mingit pistmist. Kahjuks ei saa elada ainult "diagnoosist" ja "psühholoogilisest rehabilitatsioonist": liiga suur konkurents, ebaadekvaatne tervishoiu- ja sotsiaalpoliitika ning paljud muud põhjused, mis jäävad sellest arutelust kaugemale.
Kui psühholoogia eriala lõpetanu soovib oma tööst ära elada, vajab ta tunnustatud kvalifikatsiooni ja selget positsiooni töömaailmas. Psühhoterapeudi kuju on nüüdseks laialt tunnustatud ja üha enam inimesi otsib seda tüüpi abi alternatiivina farmakoloogilisele tüübile. Ühesõnaga, psühhoteraapias saab elada ja ka hästi, tehes tulemuslikult ja rahuloluga tööd, milleks oled õppinud ja mida armastad.
Kaalutlus nr 3 (strateegiline)
Teiste aitamine on maailma parim töö, kuid selleks on vaja konkreetseid ja tõhusaid tööriistu.
Paljud noored psühholoogid pooldavad teid aspirantuur lühike, nagu meistrid, sageli aja ja raha säästmise vajaduse või illusiooni tõttu. Tegelikkuses kujutab psühhoteraapiakooli alternatiiviks valitud meister vaid pealtnäha kokkuhoidu, sest see ei anna samuti kooli omale sarnast ettevalmistust (ja siin maailmas peab väga valmis olema, kui tahad töötada) või teistest silma paistmiseks vajalik tiitel. Seetõttu on parem "lahkuda hiljem, et varem kohale jõuda", valides erialakooli, mis pakub konkreetseid ja tõhusaid tööriistu kutse edukaks täitmiseks.
Seetõttu on ka spetsialiseerumiskooli tüübi valik põhimõtteline. Pärast ülikooli kursust, mis elas täielikult raamatutest, on hädavajalik, et psühhoteraapiakool pakuks koolitust "valdkonnas". Kool, mis võimaldab õpilastel näha tõelisi teraapiaid (võimalik, et reaalajas või vähemalt videopildis), pääseda ekspertterapeudiga kaasteraapiasse, suhelda patsientidega, võimaldab neil omandada tööriistu ja oskusi, mida ei loeta. raamatuid saab garanteerida.
Sõnad on võimsad (ja ohtlikud) terapeutilised vahendid nagu skalpell, nende kasutamise raamatu lugemisest ei piisa, et seda teha.
Ainuüksi 5-aastase ülikooli ja veel 4-aastase teooria-aasta ühendamine annab psühhoterapeudi tiitli, kuid see ei võimalda teil töömaailmas edukalt konkureerida. Seega, kui soovid erialakooli valikul teada, kuidas 4-aastane koolitus on korraldatud, võta osa lahtiste uste päev mida enamik koole täna korraldab, rääkige õpilaste ja vilistlastega, et olla kindel, et valite tõeliselt sobiva tee.
Kaalutlus nr 4 (puhtalt isiklik)
Teiste aitamine on maailma parim töö.
Psühhoteraapiakoolis käimine on äge, ilus, rikastav kogemus. Igaüks, kes lahkub psühhoteraapiakoolist, ilma et see oleks põhjalikult muutunud, või on läinud valesse kooli või pole midagi õppinud.
Alates minu 4 aastast lõpetanud kool psühhoteraapias pole ma ära võtnud mitte ainult kirge ja oskusi, millega olen peaaegu 20 aastat oma tööd teinud, vaid ka oma elu olulisemad sõprussuhted, soovi jätkata õppimist ja treenimist, soovi end pidevalt täiendada. .
Tänu neile neljale aastale õppisin tegema maailma parimat tööd, mida ma soovin, et igaüks teist saaks teha, sest nagu Konfutsius ütles: "Valige töö, mida armastate ja te ei tööta kunagi, isegi mitte päevagi. kogu teie elus".
Dr Roberta Milanese (Strateegilise Teraapiakeskuse ametlik psühhoterapeut)