psykoterapian tutkijakoulu

Psykoterapian erikoisoppilaitos

Lyhyen strategisen psykoterapian erikoistumiskoulu, opetus-, yliopisto- ja tutkimusministeriön tunnustama DM:llä 20, perustamisestaan ​​vuonna 11 lähtien se on perustunut metodologiaan oppia tekemälläeli tekemällä oppimista.

Polku, jolla on selkeä luonne sovellus-koulutus, antaa etusijalle suoran kokemuksen kliinisten tapausten hoidosta ja muutosstrategioiden ja terapeuttisen viestinnän oppimisen. Kaikki tämä konkreettisessa psykoterapian kontekstissa todellisten potilaiden kanssa, ei keinotekoisissa kerronnan tai terapian simuloinnin konteksteissa.

Tämä ei tarkoita sitä, että lyhyen strategisen psykoterapian taustalla olevalle teorialle, joka syntyy tiukoista formulaatioista ja joka on yksi monimutkaisimmista psykoterapian maailman ajatuskoulujen joukossa olevista teorioista, vähätettäisistä kiinnittämistä, se alkaa itse asiassa edistyneestä epistemologia ja epätavallisen logiikan sovellukset, jotka mahdollistavat tiukkojen mallien muotoilun, mutta jotka samalla turvaavat intervention kekseliäisyyden ja joustavuuden.

Nelivuotisen strategisen psykoterapian erikoistumiskoulun lopussa myönnetty tutkintotodistus mahdollistaa taiteen mukaisen psykoterapeuttisen toiminnan harjoittamisen. 3 lain nro 56, 18.02.1989, ja vastaa yliopistojen erikoistumiskoulujen virkaa psykologin orgaanisten virkojen sijoittamiseksi psykologian alalle ja lääkärin tai psykologin tehtäviin psykoterapian alalla, joihin pääsy kilpailun kautta julkinen 4732. marraskuuta 3 hyväksytyn asetuksen nro 2000 mukaisesti.

ENSIMMÄISET KAKSI VUOTTA

Opetus toteutetaan toisaalta mallin teoreettisia perusteita, hoitoprotokollia, tekniikoita ja interventiomallin kehitystä koskevien oppituntien kautta; toisaalta opetus perustuu videoiden esittämiseen ja selittämiseen kliiniset tapaukset sopimuksia, jotka on selitetty niiden rakenteen korostamalla strategioita ja temppuja sovellettu, terapeuttinen viestintä ja erityinen suhde potilaaseen.
Tavoitteena on mahdollistaa kaksinkertainen oppiminen: teoreettinen ja kognitiivinen oppiminen sekä kokemuksellinen / koulutusoppiminen. Strateginen psykoterapeutti ei ole malliteorian tiedostaja, vaan se, joka osaa toimia riittävästi opitun mallin pohjalta.

TOINEN KAKSI VUOTTA

Kahden ensimmäisen vuoden jälkeen, jolloin opiskelijat on koulutettu tällä opetuskriteerillä, kahden toisena vuonna perustyö on  perustuu kliiniseen kokemukseen potilaista, joita koulu esittelee opiskelijoilleen (ainoa koulu, joka takaa kliinisen kokemuksen todellisista potilaista, jotka viittaavat suoraan instituuttiin, sen johtajan selkeän maineen vuoksi).

Jokaisella opiskelijalla on mahdollisuus hoitaa potilaita suoraan yhteisterapiassa "opettajan" Giorgio Nardonen kanssa oppiakseen asteittain jatkuvan valvonnan alaisena tekniikoita, strategioita ja terapeuttisia temppuja sekä kehittää viestintä- ja ihmissuhdetaitoja ja -taitoja. Suoran itsensä ja potilaiden kanssa työskentelyn lisäksi jokainen opiskelija osallistuu koulutustilaisuuksien aikana kollegoidensa työhön opettajien ja koulunohjaajien rinnalla, jotka jokaisessa vaiheessa aktiivisen vertailun avulla havainnollistavat ja selittävät interventiomallia ja terapioiden aikana käytetyt liikkeet.

Tämä tarkoittaa, että jokainen yli kahden vuoden opiskelija osallistuu aktiivisesti yli 500 hoitoa (ainoa koulu maailmassa psykoterapia, joka takaa tämän). Toisen kaksivuotisjakson etuoikeutetun kliinisen käytännön opiskelun lisäksi erikoistumiskoululle on ominaista koko sarja koulutuspäiviä (täiskokous, frontaalitunnit, työryhmät), jotka keskittyvät terapeuttisten ja kommunikaatiotekniikoiden hankkimiseen mallin mukaisesti. Jokaisen yksittäisen opiskelijan henkilökohtaisten ja yksilöllisten ominaisuuksien perusteella siinä mielessä, että tekniikkaa ei voida kopioida valokopion tavoin, vaan se on mallinnettava kunkin yksittäisen opiskelijan henkilökohtaisten ominaisuuksien mukaan.

Malli muokkaa oppilasta yhtä paljon kuin oppilas muotoilee mallia itsestään. Kurssin lopussa jokainen yksittäinen opiskelija suoritti vähintään 5 kliinistä tapausta suorassa valvonnassa ja yhteisterapiassa johtajakoulun kanssa, sai ohjausta tapauksiin, joita hän alkoi käsitellä henkilökohtaisessa ammatissaan ja teki mallista räätälöidyn retusoidun mekon henkilökohtaisiin ominaisuuksiisi.

OLE TODELLA STRATEGINEN

Asiantuntevaa strategista terapeuttia on useaan otteeseen verrattu kamppailulajien mestariin, mutta usein assosiaatiot ovat vääriä, sen sijaan on yksi, joka vaikuttaa todella järkevältä ja koskee koulutusta: Arezzon lyhyen strategisen psykoterapian erikoistumiskoulu syntyi analogisesti soturimunkin koulutus, joka suoritettiin muinaisessa Shaolinin temppelissä, kaikkien taistelulajien kehdossa.

Kun nuori oppilas tuli kouluun, häntä harjoitettiin viiden vuoden ajan lujasti kaikissa paljain käsin taistelun tekniikoissa tavoitteenaan ymmärtää, että nyrkistä ja potkusta tuli mielen jatke, minkä jälkeen hänet koulutettiin toinen vuosia, kun aseita on käytetty tikarin, miekan ja jousen tekemiseksi käsivarren jatkeeksi ja mielen jatkeeksi. Sitten heidän piti omistautua vielä pitkä aika filosofian, tieteen, taiteen, retoriikan ja musiikin opiskeluun, sillä kymmenen vuoden työskentelyn jälkeen ase oli käsivarren pidennys, käsi mielen jatke ja mieli on sydämen jatke.

Lyhyt strateginen terapeutti koulutettu Arezzon koulu Hän ei ole vain kylmästi koulutettu tekniikkaan, kuten jotkut arvostelijat väittävät, vaan hän on koulutettu käyttämään kaikkia henkilökohtaisia ​​resurssejaan yhdessä edistyneiden strategioiden ja juonien kanssa hoitaakseen menestyksekkäästi jopa kaikkein vammaisimpia psykopatologian muotoja.

Asiantuntijaterapeutin tulee olla sekä tiedemies että taiteilija, tiukka esiintyjä ja luova esiintyjä. Terapia ei ole koskaan pelkkää protokollan toistamista, se ei voi koskaan olla kylmien toimenpiteiden jäykkää toistoa ennalta määrätyssä järjestyksessä, vaan pikemminkin dramaattisen käsikirjoituksen jatkuvaa taiteellista tulkintaa, jossa improvisaatio ei ole poikkeus vaan sääntö. Mutta voidaksesi improvisoida hyvin, kuten kaikki suuret taiteilijat meille opettavat, sinun on ensin osattava tehdä paras tekniikka. Ilman erittäin hienostunutta teknistä oppimista improvisaatio on vain vastuutonta tajuttomuutta.

TIETEELLINEN KOMITEA

Prof. Giorgio Nardone (strategisen terapiakeskuksen johtaja)
Prof. Alessandro Salvini (kliinisen psykologian professori Padovan yliopistossa)
Prof. Pio Enrico Ricci Bitti (yleisen psykologian professori Bolognan yliopistossa)

DIDAKTISET TOIMISTOT

Arezzo - P.zza S. Agostino, n.11 - 52100 (AR)
Firenze - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)

 

SEURAAVIA AVOIN PÄIVÄÄ (avoimien ovien päivään ilmoittautuminen edellyttää sähköpostin lähettämistä seuraavaan osoitteeseen: info@centroditerapiastrategica.com).

  • 26. kesäkuuta 2022 (verkossa)
  • 10 (läsnä)
  • 6. marraskuuta 2022 (verkossa)
  • 3 (läsnä)

PÄIVÄMÄÄRÄ PÄÄSTÖKOKE

  • 18. lokakuuta 2022 (verkossa)
  • 15. joulukuuta 2022 (verkossa)

Lisätietoja:

Riccardo Falsetti
Kaupallinen johtaja

Puh: 392 / 5588548
Sähköposti: info@centroditerapiastrategica.com

Informaatio pyyntö

Informaatio pyyntö
Lähettäminen