L'approche stratégique brève de la thérapie est fondée sur des preuves (Szapocznik et al., 2008) et est reconnue comme une pratique exemplaire pour certaines psychopathologies importantes.

Le modèle, formulé par Paul Watzlawick et développé par Giorgio Nardone (thérapie brève stratégique, modèle de Giorgio Nardone), en plus d'être validé empiriquement et scientifiquement (Nardone, 2015 ; Pietrabissa, Gibson, 2015 ; Nardone, Salvini, 2014 ; Castelnuovo et al., 2011 ; Watzlawick, 2007 ; Jackson et al., 2018) sur une période de plus de 25 ans, a conduit, comme en témoignent les nombreuses publications qui en ont résulté (voir la bibliographie commentée), à ​​la formulation de protocoles de thérapie brève avancés, composés de techniques innovantes conçues spécifiquement pour débloquer les types particuliers de persistance typiques des pathologies mentales et comportementales les plus importantes.

Dès la première rencontre avec le patient, le modèle est orienté vers le changement ; en effet, on n'utilise pas une procédure de diagnostic classique, mais une technique avancée de diagnostic-intervention : le dialogue stratégique.

Ce protocole de conduite du premier entretien permet la transformation, par une séquence de techniques spécifiques (questions stratégiques, reformulations, formules évocatrices et prescriptions finales), en un processus de recherche-action qui conduit le patient et le thérapeute à la découverte conjointe du « comment » fonctionne le problème et du « comment » il peut être résolu.

Sur cette base, à l'issue de la première séance, des recommandations thérapeutiques adaptées au trouble présenté sont formulées. Lors de la séance suivante, les effets du dialogue thérapeutique et des prescriptions mises en œuvre seront évalués.

En fonction des résultats, nous passons aux phases suivantes du modèle si celles-ci étaient positives, sinon nous analysons ce qui n'a pas fonctionné, en réajustant la thérapie en fonction des réponses aux manœuvres appliquées.

La psychothérapie brève stratégique vise à restructurer et à modifier les perceptions rigides du patient qui sont à l'origine de ses réactions pathologiques. Pour ce faire, l'intervention a pour but d'interrompre le cercle vicieux entre les tentatives de résolution infructueuses du patient, qui alimentent le trouble et sa persistance, entretenue précisément par ces réactions contre-productives. Il s'agit donc de remplacer les « solutions tentées » dysfonctionnelles par d'autres capables de rompre l'équilibre pathologique et de le transformer en solutions saines et fonctionnelles.

Les stratégies et approches thérapeutiques sont adaptées à la situation problématique et à la forme spécifique d'expression du trouble. Comme mentionné précédemment, Giorgio Nardone et ses collègues ont développé et formalisé un grand nombre de techniques thérapeutiques, couvrant la majorité des pathologies rencontrées en psychothérapie.

Parallèlement à ces stratégies et stratagèmes, des formes particulières de communication thérapeutique ont été développées au fil des ans , capables de contourner la résistance au changement typique de tout système humain, en particulier la communication « performative », le langage qui permet de « ressentir » autant que de comprendre, et la communication « injonctive », c’est-à-dire le langage suggestif utilisé pour prescrire des actions ou des pensées auxquelles le patient résisterait habituellement.

C’est ce que Paul Watzlawick appelait « l’hypnothérapie sans transe ».

Si l'intervention thérapeutique produit les effets souhaités, nous passons à la phase de consolidation par un processus de redéfinition des changements opérés ainsi que des ressources et des capacités que le patient a démontré pouvoir mobiliser.

Le but est d'accompagner le patient vers une autonomie et une indépendance complètes . À cette fin, chaque technique utilisée est expliquée afin que l'ancien patient puisse en tirer profit pour son avenir.

La formation comprend, conformément aux dispositions du Ministère de l'Éducation nationale, de l'Université et de la Recherche (MIUR), des heures théoriques, des heures pratiques, des exercices, l'examen d'études de cas, des heures d'étude individuelle. Cette activité se déroule toujours sous la supervision du Comité Scientifique et est animée par l'équipe pédagogique.

L'École de spécialisation en psychothérapie stratégique brève, fondée sur le principe de l'apprentissage par la pratique, est structurée principalement autour du travail appliqué , la plupart des heures étant consacrées, après une formation théorique initiale, à l'étude de vidéos et à la pratique clinique réelle.

DEUX PREMIÈRES ANNÉES

Outre les heures consacrées à l'enseignement théorique de base, les deux premières années sont principalement axées sur l'étude, avec le formateur, d'enregistrements vidéo de thérapies réalisées de la première à la dernière séance pour chaque pathologie. Pour chaque cas, la communication, le rapport thérapeutique et la technique de traitement et de résolution sont analysés séance par séance.

Une attention particulière sera portée à la technique de l'entretien clinique qui en bref la thérapie stratégique est à la fois diagnostic et intervention, puisqu'elle est capable, dès la première séance, de modifier et de restructurer la perception de la personne par rapport à son problème.

DEUXIÈME DEUX ANNÉES

Par la suite, au cours des troisième et quatrième années, chaque étudiant aura la possibilité de suivre, en co-thérapie avec Giorgio Nardone, de trois à cinq patients et pourront observer les thérapies réalisées par le Directeur de l'École à travers le circuit fermé des caméras afin de pouvoir entrer au cœur de leur métier.
Les cas suivis et complétés feront l'objet de l'élaboration finale du mémoire de Spécialisation.

DURÉE DU COURS ET PRÉSENCE

L'école de spécialisation en Psychothérapie Stratégique Brève a une durée de 4 ans.
La rentrée universitaire se fait en janvier et se termine en décembre, entrecoupée d'une pause estivale d'un mois.

Les cours ont lieu le week-end, à raison de deux cours par mois le samedi ou le dimanche, plus un week-end complet (samedi et dimanche) tous les deux mois, afin de permettre la participation de ceux qui sont occupés par leur travail en semaine.

Une présence minimale de 70% du total des heures est requise.