Posljednjih godina obitelj se duboko promijenila, kao i obrazovni modeli koje predlažu televizija i društvene mreže, a sada napušteni i označeni kao neprikladni ako ne i štetni autoritarni model koji je prijašnjih godina bio vrlo popularan, demokratski model. prezaštitnički model zauzeli su teren među roditeljima kao najpoželjniji i najfunkcionalniji.
Radi jasnoće upotrijebit ću opise ova dva modela koristeći onaj koji je ispričan "Obiteljski modeli" (Nardone, Rocchi & Giannotti, 2001.)
Permisivni demokratski model
Najpopularnija ideja posljednjih godina je da se dijete ni na koji način ne smije prisiljavati ili nagovarati na izbore, da mu se sve mora detaljno objašnjavati od malih nogu, da uvijek mora imati mogućnost izbora, inače može biti traumatizirani i nemaju samopoštovanje odraslih.
Vrsta obrazovanja i obiteljski model da će roditelj koji dijeli ove ideje slijediti demokratsko-permisivni model gdje dominira apsolutna odsutnost hijerarhije, a najčešće su uočene pretpostavke sljedeće:
- Stvari se rade uvjerenjem uz pristanak, a ne nametanjem;
- Pristanak se dobiva dijalogom na temelju valjanih i razumnih argumenata;
- Pravila se moraju dogovoriti;
- Cjenkanje je jedini neprijatelj prevari;
- Glavni cilj kojem treba težiti je sklad i odsutnost sukoba;
- Svi članovi obitelji imaju ista prava.
Ovakav model, unatoč tome što ima načela da, ako se pravilno dozira i prilagodi različitim dobima, može imati i valjane temelje, ako se ropski primjenjuje od malih nogu može biti štetan, opterećujući djecu odgovornostima s kojima se ne mogu suočiti i automatski preuzeti odgovornost za roditelja koji time gubi roditeljsku i odgojnu ulogu.
Tako će djeca nesposobna birati potonuti u nesigurnost, bez pravila će morati stvarati svoja, neće moći prepoznati autoritet i hijerarhiju u školi i poslu, mislit će da se o svemu može pregovarati i da se sve može biti rezultat izbora, da bi se potom u adolescenciji sudario sa svijetom koji ne odgovara dotadašnjem poznatom.
Previše zaštitnički model
Na drugom mjestu u modnim modelima nalazi se prezaštitnički model, rezultat generacije u kojoj je jedino dijete pravilo, inače u starijoj dobi i predmet pažnje cijele obitelji. Roditelj koji usvoji ovaj model nastoji pretjerano zaštititi dijete, čuvajući ga od bilo kakvog kontakta sa svijetom koji bi mu mogao naštetiti ili bi mogao nanijeti patnju, u ovom slučaju roditelj zamjenjuje dijete, anticipira ga, u svemu zadovoljava, pravila su proizvoljna i zamjenjiva, kazne i posljedice nečijih postupaka nepostojeće.
Rezultat je da "nije važno previše se obvezati" jer:
- Nema strašnih posljedica;
- Roditelji ili bake i djedovi mogu intervenirati i sve riješiti;
- Nagrade i darovi više ne ovise o tome što radim niti o rezultatima koje postižem jer postojim i izvanredan sam, stvari me čekaju kako treba i ne moram se puno truditi da ih dobijem.
Čak i ovaj model sam po sebi sadrži dobre stvari ako se primjenjuje s pravom mjerom i povremeno, ali ako se usvoji kao prevladavajući obrazovni model, naći ćemo se pred djetetom koje neće imati priliku učiti iz malih izazova u protiv kojeg se suprotstavljamo kao dijete, dijete koje se neće jačati u malim bitkama koje će voditi svaki dan, dijete koje neće znati što je dosada, što znači izgubiti i ostati stajati, a onda to otkriti kao tinejdžera kada će vanjski svijet predstavljati mnogo ukusniji.
Ponekad su ti obrazovni modeli u potpunosti usvojeni, drugi put postoje i obitelji koje osciliraju između jednih i drugih, u oba slučaja, međutim, središte obitelji je "beba kralja„Koja ima moć i gdje se roditelji bore da imaju odgojnu funkciju, odnosno suzdržavaju se od odgoja misleći da je to odgojni oblik.
Neuspjeh "djetećeg kralja"
“Obitelj usmjerena na dijete”, za koju se pretpostavljalo već otprilike jedno desetljeće, tada se sve više konsolidirala prema “društvu usmjerenom na dijete” u kojem je pretjerana zaštita postala norma.
Današnja djeca više nisu dio obitelji, već utjelovljuju samu obitelj, vrti se oko potreba djeteta koje će postupno podizati ulog kako postaje tinejdžer.
Pretjerana zaštita navodi roditelje da krivnju za neuspjeh svoje djece okrivljuju izvana, školu, učitelje, druge kolege iz razreda, ali nikada na samu obitelj, a još manje na vlastito dijete.
The " beba RE " sve može i sve odlučuje, mora ga se stalno udovoljavati, podržavati, razumjeti, prepuštati se, s poglađenom cestom, ali nažalost sudbina će mu biti da se sukobi s vanjskim svijetom u kojem to ne može postojati.
A evo i tog "Baby RE" poslan je u bitku života bez oružja, gdje ima neuspjeha, gdje ima ljudi bolji od njega, gdje nije dovoljno nešto željeti ili tražiti da se to postigne, ovdje utjecaj sa stvarnošću postaje neukrotiv, ogroman .
U posljednjem desetljeću došlo je do značajnog porasta patologija u adolescenciji, posebno patologija kao što su depresija, napadi panike, poremećaji prehrane, opsesivno-kompulzivni poremećaji ili bijeg od stvarnosti u virtualnom životu u kojem se može biti savršen i ne može pogriješiti .
Ovdje je "mali kralj „Treba biti nasilnik za maltretiranje ili žrtva da bi okrivio druge za svoj neuspjeh, dolazi samoubojstvo adolescenata kada je stvarnost predaleko od ideala našeg ega, ovdje odgađamo posao, obitelj, neovisnost, previše odgovornosti da bismo prihvatili bolje da nastavimo živjeti i da nas roditelji brinu.
Izgubljene obitelji i društvene mreže
Ovo je prava inovacija koja je ušla u obitelj, neselektivni pristup informacijama gdje više nema razlike između znanstvenog i osobnog mišljenja, gdje članak na blogu ima isti učinak kao i onaj profesionalca, roditelja koje moraju razmrsiti sebe među tisuću teorija i mišljenja, izgubljene u potrazi za modelima koji se spajaju koji su međusobno proturječni i koji ih ostavljaju na miru i taocima svoje djece, užasnuti njihovim hirovima, društvo u kojem su disciplina i odgoj postali subjektivni i više ne objektivni, roditelj umire od krivnje ako se pokuša nametnuti, ako pokuša upravljati djetetom.
Više nema obitelji šireg podrijetla kao što je nekad brinula o novoj obitelji koja se rađa, nema baka, teta, susjeda kao nekada koje su pomagale i uzdržavale nove roditelje, a ako ih sada ima, smatraju se raspršivači zastarjelih teorija jer se posljednjih desetljeća svijet promijenio, pa stoga više ne znaš koga slušati, drugu novopečenu majku, ali izađi iz toga još zbunjeniji nego prije.
Obitelji koje traže pomoć
Obitelji treba pomoć, treba ih podržati da imaju smjernice, odgovore i tehnike na dohvat ruke kako bi mogli upravljati situacijama koje su izmakle kontroli, beskrajnim napadima bijesa, dječjom nesanicom, djecom koja ne jedu ili jedu, strahovima i fobijama , poteškoće u vezi i još mnogo toga.
Psiholog kroz strateški dijalog sposoban je analizirati usvojeni obiteljski model, strategije koje se obično koriste u obitelji, u kombinaciji s točnom analizom isprobajte rješenja uveden od strane roditelja za upravljanje situacijom i upravljanje trenutcima krize, razumjeti koja intervencija može odgovarati problemu, stvarajući ad hoc intervenciju za konkretnu obitelj.
Vrlo često su oni probaj rješenje problema koji se postavlja unutar obitelji kako bi se stvorio i održao sam problem, stvarajući začarani krug bez kraja. S djecom do 12 godina u Kratka strateška terapija poželjno je usvojiti a "indirektna" terapija odnosno izabrati roditelje za suterapeute bez izravnog uključivanja djeteta u seansu, te osigurati da se njihovo ponašanje u danima nakon terapije stalno mijenja prema preciznim indikacijama terapeuta, kako bi se moglo izravno djelovati na dijete i na obiteljsku dinamiku disfunkcionalnu.
Suradnjom s roditeljima, pomažući im da ponovno preuzmu svoju roditeljsku ulogu i ponovno obavljaju svoju roditeljsku funkciju, funkciju koja ih sadrži i usmjerava svoju djecu poštujući prirodne sklonosti obitelji, moguće je postići novu obiteljsku ravnotežu i izgradnju djece. sposobne podnijeti frustracije života, sposobne strateški reagirati na nedaće, uživati u osvajanjima i neovisnosti preuzimanja svojih odgovornosti, ukratko, djeca koja su uistinu slobodna živjeti.
Ilaria Cocci
Psihoterapeut, službeni istraživač i predavač u Centru za stratešku terapiju
Acquaviva, S., Bellotti, EG i Saraceno, C. (1981). Obiteljski portret iz 80-ih. Bari: Laterza.
Bartoletti, A. (2013). Strateški student. Milano: Ponte alle Grazie.
Nardone, G., Giannotti, E. i Rocchi, R. (2001). Obiteljski modeli. Milan: ČAJ.
Nardone, G. (2012). Pomaganje roditeljima pomoći svojoj djeci. Milano: Ponte alle Grazie.
Watzlawick, P. i Nardone, G. (1997). Kratka strateška terapija. Milano: Raffaello Cortina.