Kifejlődő családmodellek.

Az elmúlt években a család alapvetően megváltozott, csakúgy, mint a televízió és a közösségi média által javasolt oktatási modellek, amelyeket mára elhagytak, és nem megfelelőnek, ha nem károsnak bélyegeznek a korábbi években nagyon divatos tekintélyelvű modellt, a demokratikus modellt. A túlvédő modell a legkívánatosabb és legfunkcionálisabbnak örvend a szülők körében.

Az egyértelműség kedvéért e két modell leírását használom a leírtakkal "Családi modellek" (Nardone, Rocchi és Giannotti, 2001)

 

Megengedő demokratikus modell

Az utóbbi évek legnépszerűbb gondolata, hogy a gyereket semmiképpen ne kényszerítsék, ne kényszerítsék rá, hogy döntsenek, már kiskorától kezdve mindent részletesen el kell magyarázni, mindig meg kell adni a választás lehetőségét, különben traumatizált és hiányzik a felnőtt önbecsülésük.

Az oktatás típusa és családmodell hogy az ezeket az elképzeléseket osztó szülő követni fogja azt a demokratikus-megengedő modellt, ahol a hierarchia abszolút hiánya dominál, a leggyakrabban a következő feltevések figyelhetők meg:

• A dolgokat meggyőződésből, beleegyezésből, nem pedig kényszerből csinálják;
• A beleegyezés érvényes és ésszerű érveken alapuló párbeszéd útján történik;
• A szabályokban meg kell állapodni;
• Az alkudozás az egyetlen ellensége a kicsapongásnak;
• A fő követendő cél a harmónia és a konfliktusmentesség;
• Minden családtagnak azonos jogai vannak.

Ez a fajta modell, annak ellenére, hogy olyan alapelvei vannak, amelyek megfelelően adagolva és a különböző életkorokhoz igazítva érvényes alapokkal is rendelkezhetnek, ha kiskoruktól fogva szolgai módon alkalmazzák, káros lehet, olyan felelősségekkel terhelve a gyerekeket, amelyek nem tudnak szembenézni és automatikusan. felelősséget vállalni a szülőért, aki így elveszíti szülői és nevelési szerepét.

Így a választásra képtelen gyerekek bizonytalanságba süllyednek, szabályok nélkül meg kell alkotniuk a sajátjukat, nem lesznek képesek felismerni a tekintélyt és a hierarchiát az iskolában és a munkában, azt gondolják majd, hogy mindent meg lehet alkudni és mindent választás eredménye lehet, hogy aztán kamaszkorban ütközzön egy olyan világgal, amely nem egyezik az addig ismert világgal.

 

Túlvédő modell

A divatos modellek második helyén a túlvédõ modell áll, egy olyan nemzedék eredménye, amelyben az egyetlen gyermek az uralkodó, általában idõs korban, és az egész család figyelmének tárgya. Az a szülő, aki ezt a modellt alkalmazza, hajlamos túlzottan megvédeni a gyermeket, megóvja őt minden olyan érintkezéstől a világgal, amely árthat neki, vagy ami szenvedést okozhat, ilyenkor a szülő helyettesíti a gyermeket, megelőzi, mindenben kielégíti, a szabályok önkényesek és pótolhatók, cselekedeteinek büntetései és következményei nem léteznek.

Az eredmény az, hogy "nem fontos túl sokat elköteleződni", mert:

• Nincsenek súlyos következményei;
• A szülők vagy a nagyszülők beavatkozhatnak és mindent megoldhatnak;
• A nyeremények és ajándékok már nem attól függnek, hogy mit csinálok, és milyen eredményeket érek el, mert létezem és rendkívüli vagyok, a dolgok joggal várnak rám, és nem kell keményen megdolgoznom, hogy megszerezzem őket.

Ez a modell önmagában is tartalmaz jót, ha megfelelő mértékkel és alkalmanként alkalmazzuk, de ha uralkodó nevelési modellként alkalmazzuk, olyan gyermek előtt találjuk magunkat, akinek nem lesz lehetősége tanulni a kis kihívásokból. akivel szembeszáll gyerekként, egy gyerek, aki nem erősíti meg magát azokkal a kis csatákkal, amelyeket mindennap megvív, egy gyerek, aki nem fogja tudni, mi az unalom, mit jelent elveszíteni és mégis állva maradni, majd felfedezni egy tinédzser, amikor a külvilág sokkal ízletesebb lesz.

Néha ezeket az oktatási modelleket teljesen átveszik, máskor meg vannak olyan családok is, amelyek ingadoznak egyik és másik között, de mindkét esetben a család központja "a kiskirály„Melyiknek van ereje, és ahol a szülők küzdenek azért, hogy nevelő funkciót töltsenek be, vagy inkább tartózkodnak az oktatástól, azt gondolva, hogy az oktatási forma.

 

A "gyermekkirály" kudarca

A „gyerekcentrikus család”, amelyet már körülbelül egy évtizede feltételeztek, majd egyre inkább a „gyerekcentrikus társadalom” felé konszolidálódott, ahol a túlzott védelem már megszokottá vált.

A mai gyerekek már nem a család részei, hanem magát a családot testesítik meg, a gyermek szükségletei körül forog, aki tinédzser korával fokozatosan emeli a tétet.

A túlzott védelem arra készteti a szülőket, hogy gyermekeik kudarcáért a külsőt, az iskolát, a tanárokat, a többi osztálytársat okolják, de sohasem magát a családot és még kevésbé a saját gyermeküket.

A " baby RE "  mindent lehet és minden dönt, folyamatosan örülni kell neki, támogatni, megérteni, beletörődni, egyengetni az utat, de sajnos az lesz a sorsa, hogy egy olyan külső világgal ütközik, ahol ez nem létezhet.

És itt van, hogy a "Baby RE" az élet harcát fegyver nélkül küldik megvívni, ahol kudarcok vannak, ahol vannak nála jobb emberek, ahol nem elég vágyni valamit vagy kérni, hogy megszerezze, itt a hatás a valósággal kezelhetetlenné, óriásivá válik. .

Az elmúlt évtizedben jelentősen megszaporodtak a serdülőkorban előforduló patológiák, különösen az olyan betegségek, mint a depresszió, pánikrohamok, étkezési zavarok, kényszerbetegségek vagy a valóság elől való menekülés egy virtuális életben, ahol az ember tökéletes lehet, és nem eshet kudarcot .

Itt van "baba király "Zalázónak kell lennie, hogy megfélemlítsen, vagy áldozatnak kell lennie, hogy másokat hibáztasson a kudarcáért, itt jön a serdülő öngyilkosság, amikor a valóság túl messze van az egónk ideáljától, itt elhalasztjuk a munkát, a családot, a függetlenséget, túl sok felelősséget ahhoz, hogy elfogadjuk. jobb, ha tovább élünk, és a szüleink vigyáznak ránk.

 

Elveszett családok és a közösségi média

Ez az igazi újítás, ami bekerült a családba, az információkhoz való válogatás nélküli hozzáférés, ahol már nem tesznek különbséget tudományos és személyes vélemény között, ahol egy blog cikkének ugyanolyan hatása van, mint egy szakemberé, a szülőké, akiket ki kell fejteni. önmagukat ezer elmélet és vélemény között, elveszve az egymásnak ellentmondó modellek keresésében, amelyek magukra hagyják őket és gyermekeik túszaivá, szeszélyeiktől megrémülve, egy olyan társadalomban, ahol a fegyelem és a nevelés szubjektívvé vált, és már nem objektív. a szülő belehal a bűntudatba, ha megpróbálja ráerőltetni magát, ha megpróbálja kezelni a gyereket.

Nincs többé olyan kiterjedt származású család, mint egykor a születő új család gondozására, nincsenek nagymamák, nagynénik, szomszédok, mint egykor, akik segítették, támogatták az új szülőket, és ha vannak, akkor figyelembe veszik őket. elavult elméletek adagolói, mert az elmúlt évtizedekben megváltozott a világ, és ezért már nem tudod, hogy kire hallgass, a másik újdonsült anyára, hanem zavartabban lépj ki belőle, mint korábban.

Segítséget kérő családok

A családoknak segítségre van szükségük, támogatni kell őket, hogy útmutatások, válaszok és technikák elérhetőek legyenek a kicsúszott helyzetek, a végtelen dührohamok, a gyermeki álmatlanság, a nem evő vagy túlevő gyerekek, a félelmek és fóbiák kezelése érdekében, kapcsolati nehézségek és még sok más.

A pszichológus a stratégiai párbeszéd képes elemezni az elfogadott családmodellt, a családban általában alkalmazott stratégiákat, ezt kombinálva a pontos elemzésével próbálja ki a megoldásokat a szülők által bevezetett helyzetkezelés és krízis pillanatok kezelése, megérteni, melyik beavatkozás illeszkedik a problémába, ad hoc beavatkozást hozva létre az adott család számára.

Nagyon gyakran azok a próbáld meg a megoldást a családon belüli problémáról, hogy magát a problémát generálja és fenntartsa, ami egy vég nélküli ördögi kört teremt. 12 év alatti gyerekekkel a Rövid stratégiai terápia előnyösebb elfogadni a "indirekt" terápia vagyis a szülőket társterapeutának választani anélkül, hogy a gyermeket közvetlenül bevonnák a foglalkozásba, és gondoskodni kell arról, hogy viselkedésük a terápiát követő napokban a terapeuta által megadott pontos jelzések szerint folyamatosan változzon, hogy közvetlenül tudjanak cselekedni. a gyermeken és a család dinamikáján diszfunkcionális.

A szülőkkel való együttműködés révén, segítve őket abban, hogy visszanyerjék szülői szerepüket és újra betölthessék szülői funkciójukat, a család természetes hajlamait tiszteletben tartó, gyermekeiket megtartó, irányító funkciójuk révén lehetőség nyílik egy új családi egyensúly megteremtésére, a gyermeki felépítésre. képesek elviselni az élet frusztrációit, képesek stratégiailag reagálni a csapásokra, élvezni a hódításokat és a felelősségvállalás függetlenségét, egyszóval gyerekek, akik valóban szabadon élhetnek.

Ilaria Cocci

Pszichoterapeuta, a Stratégiai Terápiás Központ hivatalos kutatója és oktatója

 

 

Acquaviva, S., Bellotti, EG és Saraceno, C. (1981). 80-as évek családi portréja. Bari: Laterza.

Bartoletti, A. (2013). A stratégiai diák. Milánó: Ponte alle Grazie.

Nardone, G., Giannotti, E. & Rocchi, R. (2001). Családi modellek. Milánó: TEA.

Nardone, G. (2012). Segíteni a szülőknek, hogy segítsenek gyermekeiknek. Milánó: Ponte alle Grazie.

Watzlawick, P. és Nardone, G. (1997). Rövid stratégiai terápia. Milánó: Raffaello Cortina.