De korte strategische benadering van therapie is evidence-based (Szapocznik et al., 2008) en wordt erkend als de beste praktijk voor een aantal belangrijke psychopathologieën.

Model, geformuleerd door Paul Watzlawick en ontwikkeld door Giorgio Nardone (korte strategische therapie, Giorgio Nardone Model), maar ook empirisch en wetenschappelijk gevalideerd (Nardone, 2015; Pietrabissa, Gibson, 2015; Nardone, Salvini, 2014; Castelnuovo et al., 2011; Watzlawick, 2007 ; Jackson et al. 2018) in de loop van meer dan 25 jaar heeft geleid, zoals blijkt uit de talrijke publicaties die zijn verschenen (zie geannoteerde bibliografie), tot de formulering van geavanceerde korte therapieprotocollen, bestaande uit innovatieve technieken ad hoc gebouwd om de specifieke soorten persistentie van de belangrijkste psychische en gedragspathologieën te ontsluiten.

Vanaf het allereerste gesprek met de patiënt is het model gericht op verandering; er wordt in feite geen klassieke diagnoseprocedure gebruikt, maar een geavanceerde diagnose-interventietechniek: de strategische dialoog.

Dit protocol voor het voeren van het eerste interview stelt u in staat om via een opeenvolging van specifieke technieken (strategische vragen, herstructurerende parafrasen, suggestieve formules en definitieve voorschriften) om te zetten in een proces van onderzoeksinterventie wat patiënt en therapeut ertoe brengt om gezamenlijk te ontdekken 'hoe' het probleem werkt en 'hoe' het kan worden opgelost.

Op basis hiervan wordt aan het einde van de eerste sessie de therapeutische indicaties passend bij de gepresenteerde stoornis. Tijdens het volgende interview zullen de effecten worden geëvalueerd die zowel door de therapeutische dialoog als door de te implementeren voorschriften worden geproduceerd.

Afhankelijk van de resultaten gaan we naar de volgende fasen van het model als deze positief waren, anders analyseren we wat niet werkte, en passen we de therapie aan op basis van de reacties op de toegepaste manoeuvres.

De focus van een korte strategische psychotherapie is de herstructurering en verandering van de starre percepties van de patiënt die zijn pathologische reacties veroorzaken. Om dit te bereiken, is de interventie gericht op het doorbreken van de vicieuze cirkel tussen de mislukte oplossingspogingen van de patiënt die de stoornis voeden en de persistentie ervan die juist door dergelijke contraproductieve reacties wordt ondersteund. Daarom moeten de disfunctionele 'geprobeerde oplossingen' worden vervangen door andere die in staat zijn het pathologische evenwicht te doorbreken en ze om te zetten in gezonde en functionele.

Therapeutische strategieën en listen passend bij de problematische situatie en bij de specifieke uitingsvorm van de stoornis. Zoals reeds vermeld, is er een overvloed aan therapeutische technieken die door Giorgio Nardone en zijn medewerkers zijn ontwikkeld en geformaliseerd en die de meeste vormen van pathologie die in psychotherapie voorkomen, behandelen.

Parallel aan deze strategieën en listen zijn bepaalde vormen van therapeutische communicatie, in staat om de weerstanden tegen verandering die kenmerkend zijn voor elk menselijk systeem te omzeilen, in het bijzonder "performatieve" communicatie, de taal die je zowel laat voelen als begrijpen en de 'bevelende' communicatie, dat is de suggestieve taal om acties of gedachten voor te schrijven waaraan de patiënt zou meestal bezwaar maken.

Zo noemde Paul Watzlawick "Hypnotherapie zonder trance".

Als de therapeutische interventie de gewenste effecten heeft, gaan we over naar de fase van: consolidering hiervan door middel van een proces van het herdefiniëren van de aangebrachte veranderingen en de middelen en capaciteiten waarvan de patiënt heeft laten zien dat hij ze in het spel kan brengen.

Allemaal met als doel hem te begeleiden bij het veroveren van de volledige autonomie en persoonlijke onafhankelijkheid. Hiertoe wordt elke gebruikte techniek ook zo toegelicht dat de nu voormalige patiënt deze kan koesteren voor zijn toekomst.

De opleiding omvat, in overeenstemming met de bepalingen van het Ministerie van Onderwijs, Universiteit en Onderzoek (MIUR), theoretische uren, praktische uren, oefeningen, onderzoek van case studies, uren van individuele studie. Deze activiteit wordt steeds uitgevoerd onder toezicht van het Wetenschappelijk Comité en wordt geleid door het onderwijzend personeel.

De School of Specialization in Strategic Brief Psychotherapy, gebaseerd op het uitgangspunt van leren door te doen, is voornamelijk gestructureerd op: sollicitatie werk, met de meeste uren gewijd, na een initiële theoretische opleiding, aan de studie van videobanden en echte klinische praktijk.

EERSTE TWEE JAAR

Naast de uren die worden besteed aan theoretisch basisonderwijs, is het werk in de eerste twee jaar voornamelijk gericht op de studie, samen met de docent, van videobanden over therapieën die van de eerste tot de laatste sessie over individuele pathologieën zijn voltooid. Elke casus wordt sessie voor sessie geanalyseerd communicatie, relatie en techniek gebruikt voor de behandeling en oplossing van de zaak.

Bijzondere aandacht zal worden besteed aan de klinische interviewtechniek, die in het kort strategische therapie tegelijkertijd diagnose en interventie is, aangezien het al in de eerste sessie de perceptie van de persoon met betrekking tot zijn probleem kan wijzigen en herstructureren.

TWEEDE TWEE JAAR

Vervolgens krijgt elke student in het derde en vierde jaar de mogelijkheid om in co-therapie met Giorgio Nardone, van drie tot vijf patiënten en zullen de therapieën kunnen observeren die door de directeur van de school worden uitgevoerd via het gesloten circuit van camera's om zo tot het hart van hun beroep te kunnen doordringen.
De gevolgde en afgeronde casussen vormen het onderwerp van de uiteindelijke uitwerking van de Specialisatiescriptie.

DUUR VAN DE CURSUS EN AANWEZIGHEID

De specialisatieschool Kort Strategische Psychotherapie heeft een looptijd van 4 jaar.
Het begin van het studiejaar is in januari en eindigt in december, afgewisseld met een zomervakantie van een maand.

De lessen worden georganiseerd in het weekend, twee lessen per maand op zaterdag of zondag plus een heel weekend (zaterdag en zondag) om de twee maanden, zodat de beroepsbeoefenaars tijdens de week aanwezig kunnen zijn.

Een minimale aanwezigheid van 70% van het totale aantal uren is vereist.