Fordi det å melde seg på en psykoterapiskole var den viktigste profesjonelle avgjørelsen i livet mitt.

Da jeg bestemte meg for å melde meg på psykologi, kastet jeg foreldrene mine og videregående professorene mine i dypeste bestyrtelse: hva ville jeg ha gjort i livet? Hva slags fakultet var det? Uteksaminert med full karakter fra den vitenskapelige videregående skolen, lidenskapelig opptatt av matematikk og filosofi, ville ingen noensinne ha forventet dette valget: Det var 1990 og de som ønsket å ta denne veien som fortsatt var lite reist hadde bare to valg: Padua eller Roma. Jeg valgte Padua og 5 år senere ble jeg uteksaminert med glede og med mange spørsmålstegn (spesielt fra andre). Hva ville jeg ha gjort nå? Ideene mine var ganske klare: Jeg skulle bli en strategisk psykoterapeut!

I mitt fjerde år på psykologistudiet hadde jeg forelsket meg i bøkene til Paul Watzlawick og Giorgio Nardone (avhandlingen min handlet om nettopp dette emnet) og drømte om opptak til School of Brief Strategic Psychotherapy i Arezzo. Valget krevde selvfølgelig ekstra innsats og ekstra kostnader de neste fire årene. Ville det være verdt det? Med så mange frykter og uten et klart svar på dette spørsmålet, kastet jeg meg inn i prosjektet med all den styrken, lidenskapen og kanskje et snev av hensynsløshet som styrer beslutninger i den alderen.

Og her er jeg: 20 år etter det viktigste yrkesvalget i mitt liv, har jeg endelig svaret på spørsmålet jeg stilte meg selv da og som jeg ofte hører i dag fra mange unge psykologiutdannede: er det verdt å melde seg på en psykoterapiskole? Mitt svar er: ja! Uten tvil. Og årsakene er mange.

Hensyn nr. 1 (etisk)

Å hjelpe andre er den beste jobben i verden, men du må vite hvordan du gjør det.
De fleste som velger å bli psykologer motiveres av et stort ønske om å bidra til andres ve og vel, hjelpe mennesker i nød, utøve empati og solidaritet. Men alt dette er dessverre ikke nok til å hjelpe. Den store motivasjonen bak valget om å være «psy» er til liten nytte dersom den ikke støttes av spesifikke ferdigheter og teknisk læring om «hvordan man gjør det».

Alle disse aspektene som dessverre ikke er gitt i løpet av de 5 årene med universitetsstudier. Det blir derfor avgjørende for den unge nyutdannede å sørge for en reell etterutdanning som gir ham de uunnværlige verktøyene for å utføre yrket sitt på best mulig måte. Og det er ingen mer omfattende opplæring enn den en god forskerskole gir.

Betraktning nr. 2 (økonomisk)

Å hjelpe andre er den beste jobben i verden, men som jobb må man kunne leve i den.
Antall utdannede psykologer øker stadig, og det er dessverre også antallet unge psykologer som havner i ufaglærte jobber eller som ikke har noe med studiene å gjøre. Dessverre kan man ikke leve på "diagnose" og "psykologisk rehabilitering" alene: for mye konkurranse, utilstrekkelig helse- og sosialpolitikk og mange andre årsaker som går utover denne diskusjonen.

Hvis en psykologiutdannet ønsker å leve av jobben sin, trenger han en anerkjent kvalifikasjon og en klar posisjon i arbeidslivet. Figuren til psykoterapeuten er nå allment anerkjent og flere og flere mennesker ser etter hjelp av denne typen som et alternativ til den av en farmakologisk type. Kort sagt, psykoterapi kan leves og også godt, gjøre arbeidet du har studert og som du elsker med effektivitet og tilfredshet.

Betraktning nr. 3 (strategisk)

Å hjelpe andre er den beste jobben i verden, men du trenger konkrete og effektive verktøy for å gjøre det.
Mange unge psykologer favoriserer veier postgraduate kort, for eksempel mestere, ofte for behovet eller illusjonen om å spare tid og penger. I virkeligheten representerer mesteren som er valgt som et alternativ til psykoterapiskolen bare tilsynelatende en besparelse, fordi den heller ikke gir en forberedelse som ligner på en skole (og i denne verden må du være veldig forberedt hvis du vil jobbe) eller tittelen som er nødvendig for å skille seg ut fra andre. Det er derfor bedre å «reise senere for å komme tidligere», velge en fordypningsskole som gir konkrete og effektive verktøy for å utføre yrket godt.

Derfor er også valget av type fordypningsskole grunnleggende. Etter at et universitetskurs levde helt på bøker, er det vesentlig at psykoterapiskolen gir opplæring «i felt». En skole som lar elevene se ekte terapier (muligens live eller i det minste på video), for å kunne gå inn i samterapi med en ekspertterapeut, for å ha ekte interaksjon med pasienter, lar dem tilegne seg de verktøyene og ferdighetene som ikke kan leses av bøker kan garantere.
Ord er like kraftige (og farlige) terapeutiske verktøy som en skalpell, det er ikke nok å lese en bok om hvordan man bruker dem til å vite hvordan man gjør det.

Å kombinere dine fem år på universitetet med fire år med rent teoretiske studier vil gi deg en psykoterapigrad, men det vil ikke utruste deg for en vellykket karriere. Når du velger en høyere utdanningsskole, sørg derfor for å forstå hvordan det fireårige programmet er strukturert. Delta på åpne dager som de fleste skoler arrangerer i dag, og snakk med nåværende og tidligere studenter for å sikre at du velger et virkelig kvalifiserende program.

Betraktning nr. 4 (rent personlig)

Å hjelpe andre er den beste jobben i verden.
Å gå på en psykoterapiskole er en intens, vakker, berikende opplevelse. Alle som forlater en psykoterapiskole uten å ha blitt dypt forvandlet av det eller har gått på feil skole, eller ikke har lært noe.
Fra mine 4 år forskerskolen i psykoterapi har jeg ikke bare tatt bort lidenskapen og ferdighetene som jeg har utført arbeidet med i nesten 20 år, men også de viktigste vennskapene i livet mitt, ønsket om å fortsette å studere og trene, ønsket om å stadig forbedre meg selv .

Takket være disse 4 årene lærte jeg å gjøre den beste jobben i verden, den jeg ønsker at hver enkelt av dere skal kunne gjøre fordi, som Confucius sa, "Velg jobben du elsker, og du vil aldri jobbe, ikke engang for en dag i hele livet ditt".

Dr. Roberta Milanese ( offisiell psykoterapeut ved Strategic Therapy Center )