Italian
Afrikaans
Albanian
Arabic
Belarusian
Bulgarian
Catalan
Chinese (Simplified)
Croatian
Czech
Danish
Italian
English
French
German
Dutch
Spanish
Estonian
Finnish
Galician
Greek
Hungarian
Irish
Japanese
Luxembourgish
Maltese
Norwegian
Polish
Portuguese
Romanian
Russian
Scottish Gaelic
Swedish
Turkish
Ukrainian
Szkoła Specjalizacji Krótkoterminowej Psychoterapii Strategicznej, uznana przez Ministerstwo Edukacji, Szkolnictwa Wyższego i Badań Naukowych z DM 20/11/2000, od momentu powstania w 1988 roku opiera się na metodologii nauka przez praktykęczyli uczenie się przez działanie.
Ścieżka o zdecydowanym charakterze szkolenie aplikacyjne, uprzywilejowuje bezpośrednie doświadczenie w leczeniu przypadków klinicznych i uczenie się w celu szkolenia strategii zmiany i komunikacji terapeutycznej. Wszystko to w konkretnym kontekście psychoterapii z realnymi pacjentami, a nie w sztucznych kontekstach narracji czy tylko symulacji terapii.
Nie oznacza to przywiązywania wagi do teorii leżącej u podstaw krótkiej psychoterapii strategicznej, która wyrasta z rygorystycznych sformułowań i wśród najbardziej złożonych spośród tych, jakie można znaleźć wśród szkół myślenia w świecie psychoterapii, w rzeczywistości zaczyna się od zaawansowanej epistemologia i zastosowania logiki niezwykłej, które pozwalają na formułowanie rygorystycznych modeli, ale jednocześnie zabezpieczają pomysłowość i elastyczność interwencji.
Dyplom wydany na zakończenie Czteroletniej Specjalistycznej Szkoły Psychoterapii Strategicznej w skrócie umożliwia prowadzenie działalności psychoterapeutycznej na podstawie art. 3 ustawy nr 56 z dnia 18.02.1989 r. i jest równoważny z uczelniami uniwersyteckimi w celu umieszczenia na organicznych stanowiskach psychologa w dyscyplinie psychologia i doktora lub psychologa w dyscyplinie psychoterapia, z dostępem przez konkurs publiczny, zgodnie z dekretem ustawodawczym 4732 zatwierdzonym 3 listopada 2000 r.
PIERWSZE DWA LATA
Nauczanie odbywa się z jednej strony poprzez lekcje dotyczące teoretycznych podstaw modelu, protokołów leczenia, technik i ewolucji modelu interwencji; z drugiej strony nauczanie opiera się na prezentacji i objaśnianiu filmów wideo przez przypadki kliniczne traktaty, które są wyjaśnione w ich strukturze, podświetlanie strategie i sztuczki stosowana, komunikacja terapeutyczna oraz specyficzna modalność relacji z pacjentem.
Celem jest ułatwienie podwójnego rodzaju uczenia się: uczenia się teoretycznego i poznawczego oraz uczenia się przez doświadczenie/szkolenie. Psychoterapeuta strategiczny to nie ten, który jest świadomy i zaznajomiony z teorią modelu, ale ten, który umie odpowiednio działać w oparciu o wyuczony model.
DRUGIE DWA LATA
Po pierwszych dwóch latach, w których uczniowie kształcą się zgodnie z tym kryterium nauczania, w kolejnych dwóch latach podstawowa praca to: w oparciu o doświadczenie kliniczne z pacjentami, które szkoła przedstawia swoim studentom (jedyna szkoła, która gwarantuje doświadczenie kliniczne na rzeczywistych pacjentach, którzy zwracają się bezpośrednio do instytutu, ze względu na wyraźną reputację jego dyrektora).
Każdy uczeń ma możliwość: leczyć pacjentów bezpośrednio w koterapii z „nauczycielem” Giorgio Nardone, aby stopniowo, pod stałą opieką, uczyć się technik, strategii i trików terapeutycznych oraz doskonalić umiejętności i kompetencje komunikacyjne i interpersonalne. Oprócz bezpośredniej pracy nad sobą i z pacjentami, każdy uczeń podczas szkoleń uczestniczy w pracy swoich kolegów w asyście nauczycieli i opiekunów, którzy na każdym etapie poprzez aktywne porównania ilustrują i wyjaśniają model interwencji oraz manewry stosowane podczas terapii.
Oznacza to, że każdy uczeń w ciągu dwóch lat aktywnie uczestniczy w ponad 500 terapii (jedyna Szkoła na świecie Psychoterapii, która to gwarantuje). Oprócz uprzywilejowanej nauki z praktyki klinicznej drugiego dwuletniego okresu, szkoła specjalizacyjna charakteryzuje się całym cyklem dni szkoleniowych (zajęcia plenarne, zajęcia frontalne, grupy robocze) skoncentrowanych na przyswajaniu technik terapeutycznych i komunikacyjnych wzorowanych na na podstawie osobistych i indywidualnych cech każdego ucznia, w tym sensie, że technika nie może być powielana jak fotokopia, ale musi być wzorowana na osobistych cechach każdego ucznia.
Modelka kształtuje źrenicę tak samo, jak uczeń kształtuje modelkę na sobie. Na zakończenie kursu każdy student z osobna ukończył co najmniej 5 przypadków klinicznych pod bezpośrednim nadzorem i we współpracy z dyrektorem szkoły, otrzymał nadzór nad przypadkami, z którymi zaczął się zajmować w swoim zawodzie i uszył modelowi retuszowaną sukienkę skrojoną na miarę. do twoich cech osobistych.
BĄDŹ NAPRAWDĘ STRATEGICZNY
Wielokrotnie doświadczony terapeuta strategiczny był porównywany do mistrza sztuk walki, ale często skojarzenia są niewłaściwe, zamiast tego jest jedno, które wydaje się naprawdę rozsądne i dotyczy treningu: Szkoła specjalizacji w krótkiej psychoterapii strategicznej w Arezzo narodziła się w analogii do szkolenie mnicha-wojownika, które zostało przeprowadzone w starożytnej świątyni Shaolin, kolebce wszystkich sztuk walki.
Kiedy młody uczeń wszedł do szkoły, przez pięć lat był intensywnie szkolony we wszystkich technikach walki wręcz, aby uświadomić sobie, że pięść i kopniak stały się przedłużeniem umysłu, wtedy on był szkolony przez kolejny, długi okres lat w posługiwaniu się bronią, aby sztylet, miecz, łuk stały się przedłużeniem ramienia i przedłużeniem umysłu. Potem musieli poświęcić się na kolejny dłuższy okres czasu na studiowanie filozofii, nauki, sztuki, retoryki i muzyki, ponieważ po dziesięciu latach takiej pracy orężem było przedłużenie ramienia, ramię przedłużenie ramienia. umysł i umysł jest przedłużeniem serca.
Krótki terapeuta strategiczny przeszkolony w Szkoła w Arezzo jest nie tylko chłodno szkolony w technice, jak twierdzą niektórzy krytycy, ale także w używaniu wszystkich swoich osobistych zasobów wraz z zaawansowanymi strategiami i podstępami, aby skutecznie leczyć nawet najbardziej upośledzające formy psychopatologii.
Doświadczony terapeuta musi być zarówno naukowcem, jak i artystą, rygorystycznym wykonawcą i kreatywnym wykonawcą. Terapia nigdy nie jest zwykłym powtórzeniem protokołu, nigdy nie może być sztywnym powtarzaniem zimnych procedur w określonej z góry kolejności, ale raczej ciągłą artystyczną interpretacją scenariusza dramatycznego, w którym improwizacja nie jest wyjątkiem, ale regułą. Ale żeby móc dobrze improwizować, jak uczą nas wszyscy wielcy artyści, najpierw trzeba wiedzieć, jak wykonać najlepszą technikę. Bez bardzo wyrafinowanej wiedzy technicznej improwizacja jest po prostu nieodpowiedzialną nieświadomością.
KOMITET NAUKOWY
prof. Giorgio Nardone (Dyrektor Centrum Terapii Strategicznej)
prof. Alessandro Salvini (profesor zwyczajny psychologii klinicznej na Uniwersytecie w Padwie)
Prof. Pio Enrico Ricci Bitti (profesor zwyczajny psychologii ogólnej na Uniwersytecie Bolońskim)
BIURA DYDAKTYCZNE
Arezzo - P.zza S. Agostino, n.11 - 52100 (AR)
Florencja - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)