Pós-graduação

Centro de terapia estratégica durante um seminário

Pesquisa e Inovação há mais de 30 anos

Escola de Especialização Giorgio Nardone

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A Escola de Especialização em Psicoterapia Breve Estratégica, reconhecido pelo Ministério da Educação, Universidade e Pesquisa com o DM 20/11/2000, desde sua fundação em 1988, baseia-se na metodologia de aprender fazendo, ou seja, aprender fazendo.

O caminho, com um caráter decididamente treinamento de aplicação, privilegia a experiência direta do tratamento de casos clínicos e a aprendizagem para o treino de estratégias de mudança e comunicação terapêutica. Tudo isso no contexto concreto da psicoterapia com pacientes reais, e não em contextos artificiais de narração ou apenas simulação da terapia.

Isso não significa dar pouca importância à teoria por trás da psicoterapia breve estratégica, que surge de formulações rigorosas e entre as mais complexas entre as que podem ser encontradas entre as escolas de pensamento do mundo da psicoterapia, na verdade, ela parte de uma a epistemologia e as aplicações da lógica não comum, que permitem a formulação de modelos rigorosos mas que ao mesmo tempo salvaguardam a inventividade e a flexibilidade da intervenção.

O diploma emitido no final do Curso de Especialização Quadrienal em Psicoterapia Breve Estratégica habilita o exercício da atividade psicoterapêutica nos termos do art. 3º da Lei n.º 56, de 18.02.1989 e equivale ao das escolas de especialização universitária para efeitos de colocação nos cargos orgânicos de psicólogo para a disciplina de Psicologia e de Médico ou Psicólogo para a disciplina de Psicoterapia, com acesso através concurso público, conforme Decreto Legislativo 4732 aprovado em 3 de novembro de 2000.

PRIMEIROS DOIS ANOS

O ensino é realizado, por um lado, através de aulas sobre os fundamentos teóricos do modelo, os protocolos de tratamento, as técnicas e a evolução do modelo de intervenção; por outro lado, o ensino é baseado na apresentação e explicação de vídeos por casos clínicos tratados que são explicados em sua estrutura destacando estratégias e truques aplicada, a comunicação terapêutica e a modalidade específica de relacionamento com o paciente.
O objetivo é facilitar um duplo tipo de aprendizagem: aprendizagem teórica e cognitiva e aprendizagem experiencial/treinadora. Um psicoterapeuta estratégico não é aquele que está ciente e conhecedor da teoria do modelo, mas aquele que sabe como operar adequadamente com base no modelo aprendido.

SEGUNDO DOIS ANOS

Após os dois primeiros anos em que os alunos são formados com este critério de ensino nos dois anos seguintes o trabalho fundamental é  com base na experiência clínica com pacientes que a escola apresenta aos seus alunos (a única escola que garante a experiência clínica em pacientes reais que se referem diretamente ao instituto, em virtude da reputação clara de seu Diretor).

Cada aluno tem a oportunidade de tratar pacientes diretamente em co-terapia com o "professor" Giorgio Nardone para aprender gradualmente, sob supervisão constante, técnicas, estratégias e truques terapêuticos e refinar habilidades e competências de comunicação e interpessoal. Para além do trabalho direto sobre si próprio e com os doentes, cada aluno, durante as sessões de formação, participa no trabalho dos seus colegas ladeado por professores e supervisores escolares que em cada etapa, através de uma comparação ativa, ilustram e explicam o modelo de intervenção e as manobras utilizadas durante as terapias.

Isso significa que cada aluno, ao longo de dois anos, participa ativamente mais de 500 terapias (a única Escola no mundo da Psicoterapia que garante isso). Para além da aprendizagem privilegiada na prática clínica do segundo biénio, a escola de especialização caracteriza-se por toda uma série de jornadas de formação (plenárias, aulas frontais, grupos de trabalho) centradas na aquisição de técnicas terapêuticas e de comunicação modeladas na com base nas características pessoais e individuais de cada aluno, no sentido de que uma técnica não pode ser replicada como uma fotocópia, mas deve ser modelada nas características pessoais de cada aluno.

O modelo molda o aluno tanto quanto o aluno molda o modelo em si mesmo. No final do curso, cada aluno individual completou pelo menos 5 casos clínicos sob supervisão direta e co-terapia com a direção da escola, recebeu supervisão em casos que começou a tratar na sua profissão pessoal e confeccionou para o modelo um vestido retocado sob medida às suas características pessoais.

SEJA REALMENTE ESTRATÉGICO

Muitas vezes um terapeuta estratégico experiente foi comparado a um mestre de artes marciais, mas muitas vezes as associações são impróprias, há um que parece realmente sensato e diz respeito ao treinamento: a Escola de Especialização em Psicoterapia Estratégica Breve de Arezzo. treinamento de um monge guerreiro que foi realizado no antigo templo de Shaolin, berço de todas as artes marciais.

Quando o jovem aluno entrou na escola, durante cinco anos, ele foi treinado arduamente em todas as técnicas de combate corpo a corpo com o objetivo de perceber o fato de que o punho e o chute se tornaram a extensão da mente, então, ele foi treinado por outro período prolongado de anos no uso de armas para fazer com que a adaga, a espada, o arco se tornassem a extensão do braço e a extensão da mente. Depois disso, eles tiveram que se dedicar por mais um período prolongado ao estudo da filosofia, ciência, arte, retórica e música, porque depois de dez anos de tal trabalho a arma era a extensão do braço, o braço a extensão do braço. mente e a mente é a extensão do coração.

Um breve terapeuta estratégico treinado em escola Arezzo ele não é apenas friamente treinado em técnica, como afirmam alguns detratores, mas é treinado para usar todos os seus recursos pessoais juntamente com estratégias e estratagemas avançados para tratar com sucesso até mesmo as formas mais incapacitantes de psicopatologia.

Um terapeuta especialista deve ser um cientista e um artista, um performer rigoroso e um performer criativo. A terapia nunca é a mera repetição de um protocolo, nunca pode ser a repetição rígida de procedimentos frios dentro de uma sequência predeterminada, mas sim, uma interpretação artística contínua de um roteiro dramático onde a improvisação não é exceção, mas a regra. Mas para conseguir improvisar bem, como todos os grandes artistas nos ensinam, primeiro é preciso saber fazer a melhor técnica. Sem um aprendizado técnico muito refinado, a improvisação é apenas uma inconsciência irresponsável.

COMITÊ CIENTÍFICO

Prof. Giorgio Nardone (Diretor do Centro de Terapia Estratégica)
Prof. Alessandro Salvini (Professor Titular de Psicologia Clínica na Universidade de Pádua)
Prof. Pio Enrico Ricci Bitti (Professor Titular de Psicologia Geral da Universidade de Bolonha)

ESCRITÓRIOS DIDÁTICOS

Arezzo - P.zza S. Agostino, n.11 - 52100 (AR)
Florença - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)

Para mais informações:

Ricardo Falsetti
Gerente comercial

Tel: 392 / 5588548
E-mail: info@centroditerapiastrategica.com

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