Abordarea strategică scurtă a terapiei se bazează pe dovezi (Szapocznik et al., 2008) și este recunoscută ca cea mai bună practică pentru unele psihopatologii importante.

Model, formulat de Paul Watzlawick și a evoluat de Giorgio Nardone (Brief strategic therapy, Giorgio Nardone Model), precum și validat empiric și științific (Nardone, 2015; Pietrabissa, Gibson, 2015; Nardone, Salvini, 2014; Castelnuovo et al., 2011; Watzlawick, 2007). Jackson et al. 2018) în decursul a peste 25 de ani, a condus, după cum reiese din numeroasele publicații apărute, (vezi bibliografia adnotată), la formularea de protocoale avansate de terapie scurtă, compuse din tehnici inovatoare construit ad-hoc pentru a debloca tipurile particulare de persistență ale celor mai importante patologii psihice și comportamentale.

Încă de la prima întâlnire cu pacientul, modelul este orientat spre schimbare, de fapt, nu se utilizează o procedură clasică de diagnostic ci o tehnică avansată de diagnostic-intervenție: dialogul strategic.

Acest protocol de desfășurare a primului interviu vă permite să transformați, printr-o succesiune de tehnici specifice (întrebări strategice, parafraze de restructurare, formule evocatoare și prescripții finale), într-un proces de cercetare-intervenţie ceea ce conduce pacientul și terapeutul la descoperirea comună a „cum” funcționează problema și „cum” poate fi rezolvată.

Pe baza acestui fapt, la sfârșitul primei sesiuni indicatii terapeutice potrivire la tulburarea prezentată. La următorul interviu vor fi evaluate efectele produse atât de dialogul terapeutic, cât și de prescripțiile ce urmează a fi implementate.

În funcție de rezultate, trecem la următoarele faze ale modelului dacă acestea au fost pozitive, în caz contrar analizăm ce nu a funcționat, reajustând terapia în funcție de răspunsurile la manevrele aplicate.

Accentul unei scurte psihoterapii strategice este restructurare si schimbare a percepţiilor rigide ale pacientului care îi induc reacţiile patologice. Pentru a realiza acest lucru, intervenția are ca scop întreruperea cercului vicios dintre încercările eșuate de soluționare implementate de pacient care alimentează tulburarea și persistența acesteia susținută tocmai de astfel de reacții contraproductive. Prin urmare, „soluțiile încercate” disfuncționale trebuie înlocuite cu altele capabile să rupă echilibrul patologic și să le transforme în unele sănătoase și funcționale.

Strategii și stratageme terapeutice potrivite situaţiei problematice şi formei specifice de exprimare a tulburării. După cum sa menționat deja, numărul tehnicilor terapeutice dezvoltate și oficializate de Giorgio Nardone și colaboratorii săi care acoperă majoritatea formelor de patologie întâlnite în psihoterapie este abundent.

Paralel cu aceste strategii și stratageme, forme particulare de comunicare terapeutică, capabilă să ocolească rezistențele la schimbare tipice fiecărui sistem uman, în special comunicarea „performativă”, limbajul care te face să simți și să înțelegi și comunicarea „injunctivă”, adică limbajul sugestiv pentru a prescrie acțiuni sau gânduri cărora pacientul ar obiecta de obicei.

Așa a numit Paul Watzlawick „Hipnoterapie fără transă”.

Daca interventia terapeutica produce efectele dorite se trece la faza de consolidare dintre acestea printr-un proces de redefinire a schimbărilor efectuate şi a resurselor şi abilităţilor pe care pacientul a demonstrat că le poate pune în joc.

Toate cu scopul de a-l ghida spre cucerirea autonomie deplină și independență personală. În acest scop, fiecare tehnică folosită este, de asemenea, elucidată în așa fel încât fostul pacient să o poată prețui pentru viitorul său.

Cursul de formare cuprinde, în conformitate cu prevederile Ministerului Educației, Universității și Cercetării (MIUR), ore teoretice, ore practice, exerciții, examinare de studii de caz, ore de studiu individual. Această activitate se desfășoară întotdeauna sub supravegherea Comitetului Științific și este condusă de personalul didactic.

Școala de Specializare în Psihoterapie Strategică Scurtă, bazată pe premisa de a învăța prin a face, este structurată în principal pe munca de aplicare, cu majoritatea orelor dedicate, după o pregătire teoretică inițială, studiului casetei video și practicii clinice reale.

PRIMII DOI ANI

Pe lângă orele dedicate predării teoretice de bază, în primii doi ani munca se concentrează în principal pe studierea, împreună cu profesorul, a casetelor video referitoare la terapii finalizate de la prima până la ultima sesiune de patologii individuale. Fiecare caz este analizat sesiune cu sesiune comunicare, relație și tehnică utilizate pentru tratarea și rezolvarea cazului.

O atenție deosebită va fi acordată tehnicii interviului clinic care pe scurt terapie strategică este în același timp diagnostic și intervenție, întrucât este capabilă, încă din prima ședință, să modifice și să restructureze percepția persoanei cu privire la problema sa.

AL DOI DOI ANI

Ulterior, pe parcursul celui de-al treilea și al patrulea an fiecare student va avea posibilitatea de a urma, în co-terapie cu Giorgio Nardone, de la trei până la cinci pacienți și vor putea observa terapiile efectuate de Directorul Școlii prin circuitul închis de camere pentru a putea intra în inima profesiei lor.
Cazurile urmărite și finalizate vor face obiectul elaborării finale a tezei de specializare.

DURATA CURSULUI SI PREZENTA

Școala de specializare în Psihoterapie Strategică Scurtă are o durată de 4 ani.
Începutul anului universitar este în ianuarie și se termină în decembrie, intercalate cu o pauză de vară de o lună.

Lecțiile sunt organizate în weekend, două lecții pe lună sâmbăta sau duminica plus un weekend întreg (sâmbătă și duminică) la două luni, pentru a permite prezența celor care sunt angajați profesional în timpul săptămânii.

Este necesară o participare minimă de 70% din totalul orelor.