logo-ul centrului de terapie strategică

SCOALA DE PSIHOTERAPIE

Școala de Specializare în Psihoterapie Strategică Scurtă, încă de la înființare în 1988, s-a bazat pe metodologia învățării prin a face, adică a învăța prin a face.
Cursul, cu caracter hotărât aplicativ-formativ, favorizează experiența directă a tratamentul cazurilor clinice și L "învăţarea prin antrenament strategii de schimbare și comunicare terapeutică. Toate acestea în contextul concret al psihoterapiei.

Vei primi instruire desfășurată în contextul concret al psihoterapiei, mai degrabă decât în ​​contexte artificiale de narațiune sau doar simulare a terapiei. O adevărată școală de psihologie, cu pacienți reali pe care să se aplice efectiv modelul psihoterapeutic al şcolii prof. Nardone.

Recunoscut de Ministerul Educației, Universitatea și cercetare ( MIUR - DM 20/11/2000), şcoala a semnat şi a memorandum de înțelegere cu Ordinul Psihologilor din Toscana. La sfârșitul Scoala de specializare de patru ani in psihoterapie Strategic Brief se va acorda o diplomă permite exercitarea activității psihoterapeutice în temeiul art. 3 din legea nr. 56 din 18.02.1989.

Calificarea pentru profesia de psihoterapeut este echivalentă cu cea a școlilor universitare de specializare în sensul participarea la concursuri publice (Ddl 4732 aprobat la 3 noiembrie 2000), pentru posturile de: psiholog pentru disciplina Psihoterapie si Doctor sau psiholog pentru disciplina Psihoterapie.

Vino sa ne vizitezi laZi deschisa sau solicitați informații e participa la selectii pentru şcoala de Psihoterapie a Centrului de Terapie Strategică Scurtă. Numărul de membri admiși este limitat, completați formularul de cerere. Nu ratați șansa de a deveni un psihoterapeut strategic scurt.

Date de începere pentru anul universitar
Ianuarie 2023

Date pentru examenele de admitere

18 octombrie 2022 (online)

15 noiembrie 2022 (online)

 

frecvență
2 zile pe lună (în weekend)

Locații
Arezzo și Florența

Fotografie Nardone Giorgio

PROF. GIORGIO NARDONE

Director al Școlii

Giorgio Nardone, director profesor de școală el este fondatorul Centrului de Terapie Strategică din Arezzo. Centrul fondat împreună cu Paul Watzlawick, (al cărui student Nardone este student și moștenitor recunoscut) unde își desfășoară activitatea de Psihoterapeut. Astăzi este considerată, la nivel internațional, cea mai proeminentă figură din tradiția școlii Palo Alto.

Giorgio Nardone este recunoscut atât pentru creativitatea sa, cât și pentru rigoarea metodologică. Această sinteză între „artist” și „om de știință” care i-a permis să creeze zeci de tehnici terapeutice inovatoare și să formuleze protocoale de tratament specifice, dintre care unele sunt reale. „Cele mai bune practici” de psihoterapie ca şi în cazul tulburărilor obsesive şi compulsive fobice şi al tulburărilor de alimentaţie.

Formulările teoretice ale aplicației sale sunt considerate o adevărată „școală de gândire” la care se inspiră savanții și profesioniștii din întreaga lume.
A rezistat de zeci de ani conferințe și seminarii specialiști și și-a prezentat lucrările până acum în peste 36 de țări in lume.

VORBESC DESPRE NOI

CE Spun STUDENTII DESPRE NOI

Centrul de terapie strategică

Centrul de terapie strategică din Arezzo este institutul de cercetare, formare și psihoterapie fondat în 1987 de Giorgio Nardone și Paul Watzlawick.

Si deasemenea sediul Școlii Postliceale de Specializare pentru Medici și Psihologi în Psihoterapie Strategică Scurtă (Scurtă terapie strategică Modelul lui Giorgio Nardone) recunoscută oficial de Ministerul Educației, Universității și Cercetării (MIUR), pentru eliberarea titlului de Psihoterapeut.

Institutul a fost fondat cu scopul de a evolua modelul de Institutul de Cercetare Mintală din Palo Alto (Brief Therapy) în direcția unei tehnologii terapeutice mai avansate care să permită rezultate mai mari în ceea ce privește eficacitatea și eficiența tratamentelor și să o facă adaptabilă la diferite culturi și potrivire, grație strategiilor și trucurilor construite „ad hoc”, la cel mai mult forme importante de psihopatologie.

Acest proiect inițial s-a consolidat și mai mult 30 de proiecte de cercetare realizat că au dus la dezvoltarea cât mai multor protocoale terapeutice originale care reprezintă în prezent, în multe cazuri, cea mai bună practică din sector.

În acest fel, modelul original care se aplica indiferent tuturor formelor de perturbare a devenit un model diferențiat care se potrivește solutii terapeutice la diferitele persistente psihopatologice.

La Centrul de Terapie Strategică din Arezzo au fost tratați direct de Giorgio Nardone sau sub supravegherea sa peste 25.000 de cazuri de pacienți din întreaga lume;

Cele mai multe dintre aceste terapii au fost înregistrate și inventate cea mai importantă arhivă de cazuri clinice existente în domeniul psihoterapiei. Studiile efectuate pe eșantion arată o eficacitate generală a modelului egală cu 89% din cazuri și o eficiență egală cu o durată medie a terapiilor de 7 ședințe. În plus, eficacitatea diferențială arată că pentru unele psihopatologii Modelul iese și mai mult în evidență în rezultate.

Toate acestea au făcut ca Centrul de Terapie Strategică din Arezzo să fie punct de referință mondial pentru psihoterapie strategică scurtă și comunicare orientată spre schimbare.

Modelul clinic

Abordarea strategică scurtă a terapiei se bazează pe dovezi (Szapocznik et al., 2008) și este recunoscută ca cea mai bună practică pentru unele psihopatologii importante.

Model, formulat de Paul Watzlawick și a evoluat de Giorgio Nardone (Brief strategic therapy, Giorgio Nardone Model), precum și validat empiric și științific (Nardone, 2015; Pietrabissa, Gibson, 2015; Nardone, Salvini, 2014; Castelnuovo et al., 2011; Watzlawick, 2007). Jackson et al. 2018) în decursul a peste 25 de ani, a condus, după cum reiese din numeroasele publicații apărute, (vezi bibliografia adnotată), la formularea de protocoale avansate de terapie scurtă, compuse din tehnici inovatoare construit ad-hoc pentru a debloca tipurile particulare de persistență ale celor mai importante patologii psihice și comportamentale.

Încă de la prima întâlnire cu pacientul, modelul este orientat spre schimbare, de fapt, nu se utilizează o procedură clasică de diagnostic ci o tehnică avansată de diagnostic-intervenție: dialogul strategic.

Acest protocol de desfășurare a primului interviu vă permite să transformați, printr-o succesiune de tehnici specifice (întrebări strategice, parafraze de restructurare, formule evocatoare și prescripții finale), într-un proces de cercetare-intervenţie ceea ce conduce pacientul și terapeutul la descoperirea comună a „cum” funcționează problema și „cum” poate fi rezolvată.

Pe baza acestui fapt, la sfârșitul primei sesiuni indicatii terapeutice potrivire la tulburarea prezentată. La următorul interviu vor fi evaluate efectele produse atât de dialogul terapeutic, cât și de prescripțiile ce urmează a fi implementate.

În funcție de rezultate, trecem la următoarele faze ale modelului dacă acestea au fost pozitive, în caz contrar analizăm ce nu a funcționat, reajustând terapia în funcție de răspunsurile la manevrele aplicate.

Accentul unei scurte psihoterapii strategice este restructurare si schimbare a percepţiilor rigide ale pacientului care îi induc reacţiile patologice. Pentru a realiza acest lucru, intervenția are ca scop întreruperea cercului vicios dintre încercările eșuate de soluționare implementate de pacient care alimentează tulburarea și persistența acesteia susținută tocmai de astfel de reacții contraproductive. Prin urmare, „soluțiile încercate” disfuncționale trebuie înlocuite cu altele capabile să rupă echilibrul patologic și să le transforme în unele sănătoase și funcționale.

Strategii și stratageme terapeutice potrivite situaţiei problematice şi formei specifice de exprimare a tulburării. După cum sa menționat deja, numărul tehnicilor terapeutice dezvoltate și oficializate de Giorgio Nardone și colaboratorii săi care acoperă majoritatea formelor de patologie întâlnite în psihoterapie este abundent.

Paralel cu aceste strategii și stratageme, forme particulare de comunicare terapeutică, capabilă să ocolească rezistențele la schimbare tipice fiecărui sistem uman, în special comunicarea „performativă”, limbajul care te face să simți și să înțelegi și comunicarea „injunctivă”, adică limbajul sugestiv pentru a prescrie acțiuni sau gânduri cărora pacientul ar obiecta de obicei.

Așa a numit Paul Watzlawick „Hipnoterapie fără transă”.

Daca interventia terapeutica produce efectele dorite se trece la faza de consolidare dintre acestea printr-un proces de redefinire a schimbărilor efectuate şi a resurselor şi abilităţilor pe care pacientul a demonstrat că le poate pune în joc.

Toate cu scopul de a-l ghida spre cucerirea autonomie deplină și independență personală. În acest scop, fiecare tehnică folosită este, de asemenea, elucidată în așa fel încât fostul pacient să o poată prețui pentru viitorul său.

Cursul de formare cuprinde, în conformitate cu prevederile Ministerului Educației, Universității și Cercetării (MIUR), ore teoretice, ore practice, exerciții, examinare de studii de caz, ore de studiu individual. Această activitate se desfășoară întotdeauna sub supravegherea Comitetului Științific și este condusă de personalul didactic.

Școala de Specializare în Psihoterapie Strategică Scurtă, bazată pe premisa de a învăța prin a face, este structurată în principal pe munca de aplicare, cu majoritatea orelor dedicate, după o pregătire teoretică inițială, studiului casetei video și practicii clinice reale.

PRIMII DOI ANI

Pe lângă orele dedicate predării teoretice de bază, în primii doi ani munca se concentrează în principal pe studierea, împreună cu profesorul, a casetelor video referitoare la terapii finalizate de la prima până la ultima sesiune de patologii individuale. Fiecare caz este analizat sesiune cu sesiune comunicare, relație și tehnică utilizate pentru tratarea și rezolvarea cazului.

O atenție deosebită va fi acordată tehnicii interviului clinic care pe scurt terapie strategică este în același timp diagnostic și intervenție, întrucât este capabilă, încă din prima ședință, să modifice și să restructureze percepția persoanei cu privire la problema sa.

AL DOI DOI ANI

Ulterior, pe parcursul celui de-al treilea și al patrulea an fiecare student va avea posibilitatea de a urma, în co-terapie cu Giorgio Nardone, de la trei până la cinci pacienți și vor putea observa terapiile efectuate de Directorul Școlii prin circuitul închis de camere pentru a putea intra în inima profesiei lor.
Cazurile urmărite și finalizate vor face obiectul elaborării finale a tezei de specializare.

DURATA CURSULUI SI PREZENTA

Școala de specializare în Psihoterapie Strategică Scurtă are o durată de 4 ani.
Începutul anului universitar este în ianuarie și se termină în decembrie, intercalate cu o pauză de vară de o lună.

Lecțiile sunt organizate în weekend, două lecții pe lună sâmbăta sau duminica plus un weekend întreg (sâmbătă și duminică) la două luni, pentru a permite prezența celor care sunt angajați profesional în timpul săptămânii.

Este necesară o participare minimă de 70% din totalul orelor.

Pentru admiterea la Școala de Specializare în Psihoterapie Strategică Scurtă este necesară Licența în Psihologie sau Medicină și Chirurgie și înscrierea în Registrele Profesionale respective. Pot fi admiși și absolvenții neînscriși încă în registrele respective, care promovează examenul de stat în prima sesiune de la începerea cursului.

Admiterea necesită o evaluare a adecvării formulată pe baza unei probe scrise și a unui interviu care vizează constatarea motivațiilor, a maturității psihologice a candidatului și a aptitudinii personale de învățare a abordării strategice a terapiei.

EXAMEN DE ADMITERE

Pentru înscriere este necesară promovarea examenului de admitere la datele programate.

Cererile de admitere la examen, care pot fi descărcate de pe următoarea pagină, trebuie trimise prin poștă recomandată cu cel puțin o săptămână înainte de data examenului, împreună cu următoarele documente:

  • Adeverință de diplomă, cu lista examenelor susținute, (se trimite ulterior în cazul studenților)
  • Adeverință de înscriere în ordinul Psihologilor sau Medicilor (sau declarația de a putea susține examenul de stat în prima sesiune utilă și de a cunoaște că în acest caz orice admitere se va face cu rezervă).
  • Un curriculum documentat, calificări academice, științifice și profesionale
  • Două fotografii de pașaport și o copie a unui act de identitate.

Locurile disponibile vor fi alocate în funcție de rezultatul examenului.

TAXA DE ABONARE

4,200 euro pe an (eventual rate de convenit la înscriere).

Pentru mai multe informații:
Riccardo Falsetti
Director comercial

Tel: 392 / 5588548
E-mail: info@centroditerapiastrategica.com

TEXTE DE REFERINȚĂ RECOMANDATE PENTRU PROBA DE ADMITERE

CERCETĂRI ȘI PUBLICAȚII

ZIILE NOASTRE PORȚILOR PORȚELOR

Centrul de Terapie Strategică își deschide porțile absolvenților de Psihologie și Medicină care doresc să afle despre cursul de patru ani de Specializare în Psihoterapie Strategică Scurtă (Brief Strategic Therapy, Modelul Giorgio Nardone).

Formular Școala cu zi deschisă

De ce să te înscrii la o școală de psihoterapie

 

 

Considerația nr. 1 (etică)

A ajuta pe alții este cea mai bună meserie din lume, dar trebuie să știi cum să o faci.
Majoritatea oamenilor care aleg să devină psihologi sunt motivați de o mare dorință de a contribui la bunăstarea celorlalți, de a ajuta oamenii în nevoie, de a exercita empatie și solidaritate. Dar toate acestea, din păcate, nu sunt suficiente pentru a ajuta. Marea motivație din spatele alegerii de a fi „psic” este de puțin folos dacă nu este susținută de abilități specifice și de învățare tehnică despre „cum să o faci”.

Toate aceste aspecte care, din păcate, nu sunt asigurate pe parcursul celor 5 ani de studii universitare. Prin urmare, devine esențial pentru tânărul absolvent să asigure o adevărată pregătire postuniversitară care să-i ofere instrumentele indispensabile pentru a-și desfășura profesia în cel mai bun mod posibil. Și nu există o pregătire mai cuprinzătoare decât cea oferită de o bună școală absolventă.

Considerentul nr. 2 (economic)

A-i ajuta pe ceilalți este cel mai bun loc de muncă din lume, dar ca loc de muncă trebuie să poți trăi în ea.
Numărul absolvenților de psihologie este în continuă creștere și, din păcate, la fel și cel al tinerilor psihologi care ajung în locuri de muncă necalificate sau care nu au nicio legătură cu studiile. Din păcate, nu se poate trăi doar din „diagnostic” și „reabilitare psihologică”: prea multă concurență, politici sanitare și sociale inadecvate și multe alte motive care depășesc această discuție.

Dacă un absolvent de psihologie vrea să trăiască din locul de muncă, are nevoie de o calificare recunoscută și de o poziție clară în lumea muncii. Figura psihoterapeutului este acum larg recunoscută și tot mai multe persoane caută ajutor de acest tip ca alternativă la cel de tip farmacologic. Pe scurt, psihoterapia poate fi trăită și de asemenea bine, făcând munca pentru care ai studiat și pe care o iubești cu eficacitate și satisfacție.

Considerentul nr. 3 (strategic)

A ajuta pe alții este cea mai bună muncă din lume, dar ai nevoie de instrumente concrete și eficiente pentru a o face.
Mulți psihologi tineri preferă cursurile postuniversitare scurte, precum masterul, adesea din nevoie sau din iluzia de a economisi timp și bani. În realitate, maestrul ales ca alternativă la școala de psihoterapie reprezintă doar aparent o economie, deoarece nu asigură o pregătire asemănătoare cu cea a unei școli (și în lumea asta trebuie să fii foarte pregătit dacă vrei să lucrezi) și nici titlu necesar pentru a ieși în evidență.de ceilalți. Prin urmare, este mai bine să „pleci mai târziu pentru a ajunge mai devreme”, alegând o școală de specializare care să ofere instrumente concrete și eficiente pentru a desfășura bine profesia.

Prin urmare, alegerea tipului de școală de specializare este și ea fundamentală. După un curs universitar trăit în întregime din cărți, este esențial ca școala de psihoterapie să ofere pregătire „în domeniu”. O școală care permite elevilor să vadă terapii reale (eventual live sau cel puțin pe video), să poată intra în coterapie cu un terapeut expert, să aibă o interacțiune reală cu pacienții, le permite să dobândească acele instrumente și abilități pe care nu le citesc. de cărți poate garanta.
Cuvintele sunt instrumente terapeutice la fel de puternice (și periculoase) ca un bisturiu, citirea unei cărți despre cum să le folosești nu este suficientă pentru a ști cum să o faci.

Combinarea celor 5 ani de universitate cu încă 4 ani de teorie te va face să obții titlul de psihoterapeut, dar nu îți va permite să concurezi cu succes în lumea muncii. Atunci când alegi școala de specializare, așadar, prefăcându-te că știi cum este organizat cursul de formare de 4 ani, participă la zilele deschise pe care le organizează astăzi majoritatea școlilor, discută cu studenții și absolvenții, pentru a fi sigur că alegi o cale cu adevărat calificată. .

Considerentul nr. 4 (pur personal)

A ajuta pe alții este cea mai bună slujbă din lume.
Mersul la o școală de psihoterapie este o experiență intensă, frumoasă, îmbogățitoare. Oricine părăsește o școală de psihoterapie fără să fi fost profund transformat de aceasta sau a mers la o școală greșită sau nu a învățat nimic.
Din cei 4 ani de studii superioare în psihoterapie nu mi-am luat doar pasiunea și aptitudinile cu care îmi desfășoară munca de aproape 20 de ani, ci și cele mai importante prietenii din viața mea, dorința de a continua să studiez și să-mi formez. eu însumi, dorința de a mă îmbunătăți constant.

Datorită acelor 4 ani am învățat să fac cea mai bună meserie din lume, ceea ce vă doresc fiecăruia dintre voi să puteți face pentru că, așa cum a spus Confucius, „Alegeți meseria pe care o iubiți și nu veți lucra niciodată, nici măcar o zi. în toată viața ta”.

Roberta Milanese (Psiholog-Psihoterapeut, Specialist în Psihoterapie Strategică Scurtă.

Solicitați informații

Formular Școala cu zi deschisă
Fragmente de cod PHP Cu sprijinul : XYZScripts.com