Școala de Specializare în Psihoterapie Strategică Scurtă, recunoscută de Ministerul Educației, Universității și Cercetării prin Decretul Ministerial 20/11/2000, s-a bazat pe metodologia learning by doing încă de la înființarea sa în 1988, adică învățarea prin practică.

Programul, care este în mod hotărât practic și bazat pe instruire , pune accentul pe experiența directă în tratarea cazurilor clinice și pe învățarea practică a strategiilor de schimbare și a comunicării terapeutice. Toate acestea au loc în contextul concret al psihoterapiei cu pacienți reali, mai degrabă decât în ​​contexte narative artificiale sau pur și simplu simulând terapie.

Aceasta nu înseamnă să acorde puțină importanță teoriei din spatele psihoterapiei strategice scurte, care decurge din formulări riguroase și dintre cele mai complexe dintre cele care se regăsesc în rândul școlilor de gândire din lumea psihoterapiei, de fapt, ea pleacă de la un nivel avansat. epistemologia și aplicațiile logicii neobișnuite, care permit formularea unor modele riguroase dar care salvează în același timp inventivitatea și flexibilitatea intervenției.

Diploma eliberată la finalul Școlii de Patru ani de Specializare în Psihoterapie Strategică Scurtă permite exercitarea activității psihoterapeutice în temeiul art. 3 din legea nr. 56 din 18.02.1989 si este echivalenta cu cea a scolilor universitare de specializare in scopul incadrarii in posturile organice de psiholog pentru disciplina Psihologie si de Doctor sau Psiholog pentru disciplina Psihoterapie, cu acces prin concurs. public, conform Decretului legislativ 4732 aprobat la 3 noiembrie 2000.

PRIMII DOI ANI

Predarea se realizează, pe de o parte, prin lecții privind fundamentele teoretice ale modelului, protocoalele de tratament, tehnicile și evoluția modelului de intervenție; pe de altă parte, predarea se bazează pe prezentarea și explicarea videoclipurilor de către cazuri clinice tratate care sunt explicate în structura lor evidenţiind strategii și trucuri aplicata, comunicarea terapeutica si modalitatea specifica de relatie cu pacientul.
Scopul este de a facilita un dublu tip de învățare: învățarea teoretică și cognitivă și învățarea experiențială/formare. Un psihoterapeut strategic nu este unul care cunoaște și cunoaște teoria modelului, ci unul care știe să opereze adecvat pe baza modelului învățat.

AL DOI DOI ANI

După primii doi ani, timp în care studenții sunt instruiți conform acestei abordări didactice, a doua perioadă de doi ani se concentrează pe experiența clinică cu pacienții prezentați studenților de către școală (singura școală care garantează experiență clinică cu pacienți reali care vin direct la institut, datorită reputației recunoscute a directorului său).

Fiecare student are oportunitatea de a trata pacienții direct în co-terapie cu „maestrul” Giorgio Nardone, învățând treptat, sub supraveghere constantă, tehnici, strategii și strategii terapeutice și perfecționându-și abilitățile de comunicare și interpersonale. Pe lângă lucrul direct cu sine și cu pacienții săi, fiecare student participă la munca colegilor săi în timpul sesiunilor de instruire, susținut de profesori și supervizori din școală care, prin discuții active, ilustrează și explică modelul de intervenție și manevrele utilizate în timpul terapiilor.

Acest lucru asigură că fiecare student, pe parcursul a doi ani, participă activ la peste 500 de terapii (singura școală din lumea psihoterapiei care garantează acest lucru). Pe lângă învățarea privilegiată a practicii clinice în a doua perioadă de doi ani, școala de specializare se caracterizează printr-o serie de zile de formare (sesiuni plenare, prelegeri, grupuri de lucru) axate pe dobândirea unor tehnici terapeutice și de comunicare adaptate caracteristicilor personale și individuale ale fiecărui student. Aceasta înseamnă că o tehnică nu poate fi reprodusă precum o fotocopie, ci trebuie adaptată caracteristicilor personale ale fiecărui student în parte.

Modelul modelează elevul la fel de mult cum elevul modelează modelul pe sine. La sfârșitul cursului, fiecare student individual a completat cel puțin 5 cazuri clinice sub supraveghere directă și co-terapie cu școala principală, a primit supraveghere asupra cazurilor de care a început să se ocupe în profesia sa personală și a făcut modelului o rochie retușată pe măsură. la caracteristicile tale personale.

FI CHIAR STRATEGIC

De multe ori un expert terapeut strategic a fost comparat cu un maestru de arte marțiale, dar de multe ori asociațiile sunt improprii, există în schimb una care pare cu adevărat sensibilă și se referă la formare: Școala de specializare în psihoterapie strategică scurtă din Arezzo.sa născut în analogie cu antrenamentul unui călugăr războinic care a fost efectuat în templul antic Shaolin, leagănul tuturor artelor marțiale.

Când tânărul elev a intrat la școală, a fost antrenat riguros timp de cinci ani în toate tehnicile luptei fără arme, cu scopul de a face din pumn și lovitură o extensie a minții. Apoi, pentru o altă perioadă extinsă de ani, a fost antrenat în utilizarea armelor, astfel încât pumnalul, sabia și arcul au devenit o extensie a brațului și o extensie a minții. După aceea, a fost obligat să se dedice pentru o altă perioadă extinsă de timp studiului filosofiei, științei, artei, retoricii și muzicii, astfel încât, după zece ani de astfel de muncă, arma să fie o extensie a brațului, brațul o extensie a minții, iar mintea o extensie a inimii.

Un terapeut strategic de scurtă durată, format la școala din Arezzo, nu este doar instruit la rece în tehnică, așa cum susțin unii detractori, ci este antrenat să își folosească toate resursele personale împreună cu strategii și stratageme avansate pentru a trata cu succes chiar și cele mai invalidante forme de psihopatologie.

Un terapeut expert trebuie să fie atât un om de știință, cât și un artist, un interpret riguros și un interpret creativ. Terapia nu este niciodată simpla repetare a unui protocol, nu poate fi niciodată repetarea rigidă a procedurilor reci într-o secvență prestabilită, ci mai degrabă o interpretare artistică continuă a unui scenariu dramatic în care improvizația nu este o excepție, ci o regulă. Dar pentru a putea improviza bine, așa cum ne învață toți marii artiști, mai întâi trebuie să știi să faci cea mai bună tehnică. Fără o învățare tehnică foarte rafinată, improvizația este doar o inconștiență iresponsabilă.

COMITETUL ŞTIINŢIFIC

Prof. Giorgio Nardone (Directorul Centrului de Terapie Strategică)
Prof. Alessandro Salvini (Profesor titular de Psihologie Clinică la Universitatea din Padova)
Prof. Pio Enrico Ricci Bitti (Profesor titular de Psihologie Generală la Universitatea din Bologna)

CABIURI DIDACTIC

Arezzo - P.zza S. Agostino, nr.11 - 52100 (AR)
Florența - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)

FORMULAR DE ADMITERE
Descărcați formularul de admitere

ZILELE PORȚILOR DESCHISE VOR RELUA DIN MARTIE 2026 (pentru a vă înscrie la ziua porților deschise, trebuie să trimiteți un e-mail la următoarea adresă: info@centroditerapiastrategica.com ).

• Descoperă toate datele

Examenul de admitere va consta într-un interviu motivațional cu profesorul Nardone

Pentru mai multe informații:

Riccardo Falsetti
Director comercial

Tel: 392 / 5588548
E-mail: info@centroditerapiastrategica.com