Italian
Afrikaans
Albanian
Arabic
Belarusian
Bulgarian
Catalan
Chinese (Simplified)
Croatian
Czech
Danish
Italian
English
French
German
Dutch
Spanish
Estonian
Finnish
Galician
Greek
Hungarian
Irish
Japanese
Luxembourgish
Maltese
Norwegian
Polish
Portuguese
Romanian
Russian
Scottish Gaelic
Swedish
Turkish
Ukrainian
Shkolla e Specializimit në Psikoterapi të Shkurtër Strategjike, njohur nga Ministria e Arsimit, Universitetit dhe Kërkimit me DM 20/11/2000, që nga themelimi në vitin 1988, është bazuar në metodologjinë e të mësuarit duke bërë, domethënë të mësuarit duke bërë.
Rruga, me një karakter të vendosur aplikim-trajnim, favorizon përvojën e drejtpërdrejtë të trajtimit të rasteve klinike dhe të mësuarit për strategjitë e trajnimit për ndryshim dhe komunikim terapeutik. E gjithë kjo në kontekstin konkret të psikoterapisë me pacientë realë, sesa në kontekste artificiale të rrëfimit apo thjesht simulimit të terapisë.
Kjo nuk do të thotë t'i jepet pak rëndësi teorisë së psikoterapisë së shkurtër strategjike, e cila lind nga formulime rigoroze dhe ndër më komplekset ndër ato që mund të gjenden ndër shkollat e mendimit në botën e psikoterapisë, në fakt, ajo nis nga një e avancuar. epistemologjisë dhe aplikimeve të logjikës jo të zakonshme, të cilat lejojnë formulimin e modeleve rigoroze, por që në të njëjtën kohë ruajnë shpikshmërinë dhe fleksibilitetin e ndërhyrjes.
Diploma e lëshuar në përfundim të Shkollës Katërvjeçare të Specializimit në Psikoterapi të Shkurtër Strategjike mundëson ushtrimin e veprimtarisë psikoterapeutike në zbatim të artit. 3 i ligjit nr. 56, datë 18.02.1989 dhe është i barabartë me atë të shkollave të specializimit universitar për t'u vendosur në postet organike të psikologut për disiplinën e Psikologjisë dhe të doktorit ose psikologut për disiplinën e Psikoterapisë, me akses nëpërmjet konkurs publik, sipas Dekretit Legjislativ 4732 miratuar më 3.
DY VITET E PARË
Mësimi realizohet, nga njëra anë, nëpërmjet mësimeve që kanë të bëjnë me bazat teorike të modelit, protokollet e trajtimit, teknikat dhe evoluimin e modelit të ndërhyrjes; nga ana tjetër, mësimdhënia bazohet në prezantimin dhe shpjegimin e videove nga rastet klinike traktatet që shpjegohen në strukturën e tyre duke theksuar strategjitë dhe truket aplikuar, komunikimi terapeutik dhe modaliteti specifik i marrëdhënies me pacientin.
Qëllimi është të lehtësohet një lloj i dyfishtë i të mësuarit: të mësuarit teorik dhe kognitiv dhe të mësuarit eksperimental/trajnues. Një psikoterapist strategjik nuk është ai që është i vetëdijshëm dhe i ditur për teorinë e modelit, por ai që di të operojë në mënyrë adekuate në bazë të modelit të mësuar.
DY VITET E DYTË
Pas dy viteve të para në të cilat studentët trajnohen me këtë kriter mësimor në dy vitet e dyta puna themelore është bazuar në përvojën klinike me pacientët që shkolla u paraqet studentëve të saj (e vetmja shkollë që garanton përvojën klinike për pacientët realë që i referohen drejtpërdrejt institutit, për shkak të reputacionit të qartë të drejtorit të saj).
Çdo student ka mundësinë që trajtojnë pacientët drejtpërdrejt në bashkë-terapi me "mësuesin" Giorgio Nardone për të mësuar gradualisht, nën mbikëqyrjen e vazhdueshme, teknikat, strategjitë dhe truket terapeutike dhe për të përmirësuar aftësitë dhe kompetencat e komunikimit dhe ndërpersonale. Krahas punës së drejtpërdrejtë me veten dhe me pacientët, çdo nxënës, gjatë seancave të trajnimit, merr pjesë në punën e kolegëve të tij të shoqëruar nga mësues dhe mbikëqyrës të shkollës, të cilët në çdo fazë, përmes një krahasimi aktiv, ilustrojnë dhe shpjegojnë modelin e ndërhyrjes dhe manovrat e përdorura gjatë terapive.
Kjo do të thotë se çdo student, mbi dy vjet, merr pjesë aktive në më shumë se 500 terapi (e vetmja shkollë në botën e Psikoterapisë që e garanton këtë). Krahas mësimit të privilegjuar mbi praktikën klinike të periudhës së dytë dyvjeçare, shkolla e specializimit karakterizohet nga një seri e tërë ditësh trajnimi (leksione plenare, frontale, grupe pune) të fokusuara në përvetësimin e teknikave terapeutike dhe komunikuese të modeluara bazën e karakteristikave personale dhe individuale të çdo studenti individual, në kuptimin që një teknikë nuk mund të përsëritet si një fotokopje, por duhet të modelohet sipas karakteristikave personale të secilit student individual.
Modeli i jep formë bebëzës po aq sa nxënësi i jep formë vetes modelin. Në fund të kursit, çdo student individual përfundoi të paktën 5 raste klinike nën mbikëqyrjen e drejtpërdrejtë dhe bashkë-terapi me drejtorinë, mori mbikqyrjen e rasteve me të cilat filloi të merrej në profesionin e tij personal dhe i bëri modeles një fustan të retushuar të përshtatur. ndaj karakteristikave tuaja personale.
JENI VËRTETË STRATEGJIK
Shumë herë një terapist strategjik ekspert është krahasuar me një mjeshtër të arteve marciale, por shpesh shoqatat janë të pahijshme, në vend të kësaj ka një që duket vërtet e arsyeshme dhe ka të bëjë me trajnimin: Shkolla e specializimit në psikoterapi strategjike të shkurtër të Arezzo-s lindi në analogji me trajnimi i një murgu luftëtar që u krye në tempullin e lashtë të Shaolin, djepi i të gjitha arteve marciale.
Kur nxënësi i ri hyri në shkollë, për pesë vjet, u stërvit shumë në të gjitha teknikat e luftimit trup me trup, me qëllim që të kuptojë se grushti dhe shkelmimi u bënë zgjatim i mendjes, më pas ai. u stërvit edhe për një periudhë të zgjatur vitesh në përdorimin e armëve për të bërë kamën, shpatën, harkun të bëhen zgjatim i krahut dhe zgjatim i mendjes. Pas kësaj, ata duhej t'i përkushtoheshin studimit të filozofisë, shkencës, artit, retorikës dhe muzikës për një periudhë tjetër të gjatë kohore, sepse pas dhjetë vjetësh punë të tillë arma ishte zgjatimi i krahut, krahu zgjatja e mendjen dhe mendja është shtrirja e zemrës.
Një terapist i shkurtër strategjik i trajnuar në Shkolla Arezzo ai jo vetëm që është i stërvitur ftohtë në teknikë, siç pohojnë disa kritikues, por është i trajnuar të përdorë të gjitha burimet e tij personale së bashku me strategjitë dhe strategjitë e avancuara për të trajtuar me sukses edhe format më të paafta të psikopatologjisë.
Një terapist ekspert duhet të jetë edhe shkencëtar edhe artist, interpretues rigoroz dhe interpretues krijues. Terapia nuk është kurrë një përsëritje e thjeshtë e një protokolli, nuk mund të jetë kurrë një përsëritje e ngurtë e procedurave të ftohta brenda një sekuence të paracaktuar, por përkundrazi, një interpretim i vazhdueshëm artistik i një skenari dramatik ku improvizimi nuk është përjashtim, por rregull. Por që të mund të improvizosh mirë, siç na mësojnë të gjithë artistët e mëdhenj, fillimisht duhet të dish të bësh teknikën më të mirë. Pa mësim teknik shumë të rafinuar, improvizimi është thjesht një pavetëdije e papërgjegjshme.
KOMITETI SHKENCOR
Giorgio Nardone (Drejtor i Qendrës së Terapisë Strategjike) Prof.
Alessandro Salvini (Profesor i plotë i Psikologjisë Klinike në Universitetin e Padovës) Prof.
Prof. Pio Enrico Ricci Bitti (Profesor i plotë i Psikologjisë së Përgjithshme në Universitetin e Bolonjës)
ZYRAT DIDAKTIKE
Arezzo - P.zza S. Agostino, n.11 - 52100 (AR)
Firence - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)