Familjemodeller som utvecklas.

Under de senaste åren har familjen förändrats djupt, liksom de utbildningsmodeller som föreslagits av tv och sociala medier, nu övergivna och stämplade som olämpliga om inte skadliga den auktoritära modellen som var mycket på modet under tidigare år, den demokratiska modellen. överbeskyddande modell har tagit över bland föräldrar som den mest önskvärda och funktionella.

För tydlighetens skull kommer jag att använda beskrivningarna av dessa två modeller med den som berättas i "Familjemodeller" (Nardone, Rocchi & Giannotti, 2001)

 

Tillåtande demokratisk modell

De senaste årens populäraste idé är att barnet inte på något sätt ska tvingas eller övertalas att göra val, att allt måste förklaras i detalj från tidig ålder, att det alltid måste ha möjlighet att välja, annars kan det bli traumatiserad och saknar vuxen självkänsla.

Typen av utbildning och familjemodell att föräldern som delar dessa idéer kommer att följa, kommer att vara den demokratiskt-tillåtande modellen där den absoluta frånvaron av hierarki dominerar, de antaganden som har uppmärksammats oftast är följande:

• Saker görs genom övertygelse genom samtycke och inte genom påtvingande;
• Samtycke erhålls genom dialog baserad på giltiga och rimliga argument;
• Reglerna måste komma överens;
• Att förhandla är prevariationens enda fiende;
• Huvudmålet som ska eftersträvas är harmoni och frånvaron av konflikter;
• Alla familjemedlemmar har samma rättigheter.

Denna typ av modell, trots att den har principer som om den doseras rätt och anpassas till olika åldrar, också kan ha giltig grund, om den tillämpas slaviskt från tidig ålder kan den vara skadlig, belasta barn med ansvar som inte kan möta och automatiskt ta ansvar för den förälder som därmed förlorar föräldra- och utbildningsrollen.

På så sätt kommer barn som inte kan göra val att sjunka in i otrygghet, utan regler måste de skapa sina egna, de kommer inte att kunna erkänna auktoritet och hierarki i skola och arbete, de kommer att tro att allt går att förhandla och att allt kan vara resultatet av ett val, för att sedan i tonåren kollidera med en värld som inte stämmer överens med den som är kända fram till det ögonblicket.

 

Överbeskyddande modell

På andra plats i modellerna på modet finns den överbeskyddande modellen, resultatet av en generation där det enda barnet är regeln, normalt haft i hög ålder och föremål för hela familjens uppmärksamhet. Den förälder som anammar denna modell tenderar att skydda barnet överdrivet, bevara det från all kontakt med världen som kan skada det eller som kan få det att lida, i det här fallet ersätter föräldern barnet, förutser det, tillfredsställer det i allt, reglerna är godtyckliga och utbytbara, straffen och konsekvenserna av ens handlingar obefintliga.

Resultatet är att "det är inte viktigt att begå för mycket" eftersom:

• Det finns inga fruktansvärda konsekvenser;
• Föräldrar eller farföräldrar kan ingripa och lösa allt;
• Priserna och gåvorna beror inte längre på vad jag gör eller de resultat jag får eftersom jag finns och jag är extraordinär, saker väntar mig med rätta och jag behöver inte jobba hårt för att få dem.

Även denna modell i sig innehåller bra saker om den tillämpas med rätt mått och då och då, men om den antas som den rådande utbildningsmodellen kommer vi att stå inför ett barn som inte kommer att ha möjlighet att lära av de små utmaningarna i som man går emot som barn, ett barn som inte kommer att befästa sig med de små striderna han kommer att utkämpa varje dag, ett barn som inte kommer att veta vad tristess är, vad det innebär att förlora och ändå stå kvar och sedan upptäcka det som en tonåring när den yttre världen kommer att presentera en mycket mer välsmakande.

Ibland är dessa utbildningsmodeller helt antagna, andra gånger finns det också familjer som pendlar mellan det ena och det andra, i båda fallen är dock familjens centrum "babykungen”Vilket har makten och där föräldrar kämpar för att ha en pedagogisk funktion, eller snarare avstår de från utbildning och tänker att det är en pedagogisk form.

 

"Barnkungens" misslyckande

"Den barncentrerade familjen", som redan antagits i ungefär ett decennium, blev sedan alltmer konsoliderad mot ett "barncentrerat samhälle" där överskydd har blivit normen.

Dagens barn är inte längre en del av familjen, utan förkroppsligar familjen själv, den kretsar kring behoven hos barnet som gradvis kommer att höja insatserna när han blir tonåring.

Överbeskydd leder till att föräldrar skyller sina barns misslyckande på utsidan, på skolan, på lärarna, på andra klasskamrater, men aldrig på familjen själv och ännu mindre på sitt eget barn.

" baby RE"  allt kan och allt bestämmer, han måste ständigt glädjas, stöttas, förstås, unna sig, med vägen slätad, men tyvärr blir hans öde att stöta sig med en yttre värld där detta inte kan existera.

Och här är det "Baby RE" han skickas för att utkämpa livets strid utan vapen, där det finns misslyckanden, där det finns människor bättre än han, där det inte räcker med att önska något eller be om det för att få det, här blir inverkan med verkligheten ohanterlig, enorm .

Under det senaste decenniet har det skett en avsevärd ökning av patologier i tonåren, särskilt patologier som depression, panikattacker, ätstörningar, tvångssyndrom eller verklighetsflykt i ett virtuellt liv där man kan vara perfekt och du inte kan misslyckas .

Här är "baby kung "Han måste vara en översittare för att mobba eller ett offer för att skylla på andra för sitt misslyckande, här kommer ungdomars självmord när verkligheten är för långt ifrån vårt egos ideal, här skjuter vi upp arbete, familj, ett oberoende, för mycket ansvar för att acceptera bättre att fortsätta leva och bli omhändertagen av våra föräldrar.

 

Förlorade familjer och sociala medier

Detta är den verkliga innovationen som har kommit in i familjen, urskillningslös tillgång till information där det inte längre finns någon skillnad mellan vetenskapliga och personliga åsikter, där artikeln på en blogg har samma inverkan som en professionell, föräldrar som de måste reda ut sig själva bland tusen teorier och åsikter, vilsna i jakt på modeller som smälter samman som motsäger varandra och som lämnar dem ensamma och gisslan av sina barn, skräckslagna av sina nycker, ett samhälle där disciplin och utbildning har blivit subjektivt och inte längre objektivt, där föräldern dör av skuld om han försöker påtvinga sig själv, om han försöker hantera barnet.

Det finns inte längre en familj med utökat ursprung som det en gång var att ta hand om den nya familjen som föds, det finns inga mormödrar, mostrar, grannar som en gång som hjälpte och stöttade de nyblivna föräldrarna, och om det finns nu anses de utmatare av föråldrade teorier eftersom världen har förändrats under de senaste decennierna, och därför vet du inte längre vem du ska lyssna på, den andra nyblivna mamman, men kommer ur det mer förvirrad än tidigare.

Familjer som ber om hjälp

Familjer behöver hjälp, de behöver få stöd för att ha vägledning, svar och tekniker inom räckhåll för att kunna hantera de situationer som har gått över styr, oändliga raserianfall, barns sömnlöshet, barn som inte äter eller äter för mycket, rädslor och fobier , relationssvårigheter och mycket mer.

Psykologen genom strategisk dialog kan analysera den antagna familjemodellen, de strategier som vanligtvis används i familjen, detta kombinerat med en noggrann analys av prova lösningar introducerades av föräldrarna för att hantera situationen och hanteringen av krisögonblick, förstå vilken intervention som kan passa problemet, skapa en ad hoc-intervention för den specifika familjen.

Mycket ofta är de prova lösningen av problemet som införts inom familjen för att generera och underhålla själva problemet, vilket skapar en ond cirkel utan slut. Med barn under 12 år i Kort strategisk terapi det är att föredra att anta en "indirekt" terapi det vill säga att välja föräldrarna som medterapeuter utan att direkt involvera barnet i sessionen, och att se till att deras beteende hela tiden förändras dagarna efter terapin enligt exakta indikationer från terapeuten, för att kunna agera direkt på barnet och på familjens dynamik dysfunktionell.

Genom samarbete med föräldrar, hjälpa dem att återuppta sin föräldraroll och att utföra sin föräldrafunktion igen, deras innehållande och vägledande funktion av sina barn med respekt för familjens naturliga böjelser, är det möjligt att få en ny familjebalans och konstruktion av barn kapabla att uthärda livets frustrationer, kapabla att reagera strategiskt på motgångar, njuta av erövringar och självständigheten att ta sitt ansvar, kort sagt, barn som verkligen är fria att leva.

Ilaria Cocci

Psykoterapeut, officiell forskare och föreläsare vid Strategiskt Terapicentrum

 

 

Acquaviva, S., Bellotti, EG & Saraceno, C. (1981). 80-tals familjeporträtt. Bari: Laterza.

Bartoletti, A. (2013). Den strategiska studenten. Milano: Ponte alle Grazie.

Nardone, G., Giannotti, E. & Rocchi, R. (2001). Familjemodeller. Milan: TE.

Nardone, G. (2012). Att hjälpa föräldrar att hjälpa sina barn. Milano: Ponte alle Grazie.

Watzlawick, P. & Nardone, G. (1997). Kort strategisk terapi. Milan: Raffaello Cortina.