Gelişen aile modelleri.

Son yıllarda aile derinden değişti, televizyon ve sosyal medya tarafından önerilen eğitim modelleri artık terk edildi ve önceki yıllarda çok revaçta olan otoriter model, demokratik model, izin verilen ve zararlı değilse uygunsuz olarak damgalandı. aşırı korumacı model, ebeveynler arasında en çok arzu edilen ve işlevsel olarak yerini almıştır.

Anlaşılır olması için, bu iki modelin açıklamalarını, şurada anlatılanı kullanarak kullanacağım. "Aile modelleri" (Nardone, Rocchi & Giannotti, 2001)

 

İzin Veren Demokratik Model

Son yıllardaki en popüler fikir, çocuğun hiçbir şekilde seçim yapmaya zorlanmaması veya ikna edilmemesi, her şeyin erken yaşlardan itibaren ayrıntılı olarak açıklanması gerektiği, her zaman seçim yapma olanağına sahip olması gerektiğidir, aksi takdirde olabilir. travmatize olmuş ve yetişkin benlik saygısından yoksundur.

Eğitimin türü ve aile modeli Bu fikirleri paylaşan ebeveynin izleyeceği, mutlak hiyerarşi yokluğunun hakim olduğu demokratik-müsamahakar model olacağı, en sık fark edilen varsayımlar şunlardır:

• İşler dayatmayla değil, rızayla mahkumiyetle yapılır;
• Rıza, geçerli ve makul argümanlara dayalı diyalog yoluyla elde edilir;
• Kurallar üzerinde anlaşmaya varılmalıdır;
• Pazarlık, yalan söylemenin tek düşmanıdır;
• İzlenecek temel amaç uyum ve çatışmanın olmamasıdır;
• Tüm aile üyeleri aynı haklara sahiptir.

Bu tür bir model, uygun dozda verilir ve farklı yaşlara uyarlanırsa geçerli temellere sahip olabileceği ilkelerine rağmen, erken yaşlardan itibaren körü körüne uygulanırsa zararlı olabilir, çocuklara karşı karşıya kalamayacakları ve otomatik olarak sorumluluklar yükleyebilir. ebeveyn ve eğitim rolünü kaybeden ebeveynin sorumluluğunu üstlenmek.

Bu sayede seçim yapamayan çocuklar, kendi kurallarını oluşturmak zorunda kalacakları kurallar olmadan güvensizlik içine düşecekler, okulda ve işte otorite ve hiyerarşiyi tanıyamayacaklar, her şeyin müzakere edilebileceğini ve her şeyin müzakere edilebileceğini düşünecekler. bir seçimin sonucu olabilir, daha sonra ergenlik döneminde o ana kadar bilinen dünyayla uyuşmayan bir dünya ile çarpışmak olabilir.

 

Aşırı korumacı model

Moda olan modellerde ikinci sırada, tek çocuğun kural olduğu, normalde yaşlılıkta olan ve tüm ailenin dikkatinin nesnesi olduğu bir neslin sonucu olan aşırı korumacı model var. Bu modeli benimseyen ebeveyn, çocuğu aşırı derecede korumaya, ona zarar verebilecek veya ona acı çektirebilecek dünyayla her türlü temastan koruma eğilimindedir, bu durumda ebeveyn çocuğun yerine geçer, onu bekler, her şeyde onu tatmin eder, kurallar keyfi ve değiştirilebilir, kişinin eylemlerinin cezaları ve sonuçları mevcut değildir.

Sonuç, "çok fazla taahhüt vermek önemli değil" çünkü:

• Ciddi sonuçlar yoktur;
• Ebeveynler veya büyükanne ve büyükbabalar müdahale edebilir ve her şeyi çözebilir;
• Ödüller ve hediyeler artık yaptıklarıma ya da aldığım sonuçlara bağlı değil çünkü ben varım ve olağanüstüyüm, her şey beni haklı olarak bekliyor ve onları elde etmek için çok çalışmam gerekmiyor.

Bu model bile doğru ölçülerle ve ara sıra uygulandığında kendi içinde güzel şeyler barındırıyor ama hakim eğitim modeli olarak benimsenirse, kendimizi hayatın küçük meydan okumalarından öğrenme fırsatı bulamayacak bir çocuğun karşısında bulacağız. çocukken hangisiyle karşılaşılır, her gün gireceği küçük savaşlarla kendini güçlendiremeyecek bir çocuk, can sıkıntısının ne olduğunu, kaybetmenin ve ayakta durmanın ne demek olduğunu bilemeyen ve sonra bunu keşfeden bir çocuk. bir ergen, dış dünyaya çok daha lezzetli bir zaman sunacaktır.

Bazen bu eğitim modelleri tam olarak benimseniyor, bazen de ikisi arasında gidip gelen aileler var, ancak her iki durumda da ailenin merkezi "bebek kral“Gücü olan ve velilerin eğitimsel bir işleve sahip olmak için mücadele ettikleri ya da daha doğrusu eğitimin bir eğitim biçimi olduğunu düşünerek eğitimden kaçındıkları yer.

 

"Çocuk kral"ın başarısızlığı

Yaklaşık on yıldır zaten varsayılmış olan “çocuk merkezli aile”, daha sonra aşırı korumanın norm haline geldiği “çocuk merkezli bir toplum”a doğru giderek daha fazla konsolide oldu.

Bugünün çocukları artık ailenin bir parçası değil, ailenin kendisini somutlaştırıyor, ergenlik çağında yavaş yavaş çıtayı yükseltecek olan çocuğun ihtiyaçları etrafında dönüyor.

Aşırı koruma, ebeveynlerin, çocuklarının başarısızlığını dışarıda, okulda, öğretmenlerde, diğer sınıf arkadaşlarında suçlamalarına neden olur, ama asla ailenin kendisini ve hatta daha azını kendi çocuklarını suçlar.

" bebek RE"  her şey olabilir ve her şey karar verir, sürekli olarak memnun olmalı, desteklenmeli, anlaşılmalı, şımartılmalı, yol düzleştirilmelidir, ancak ne yazık ki kaderi, bunun var olamayacağı bir dış dünya ile çarpışmak olacaktır.

Ve işte bu "Bebek RE" başarısızlıkların olduğu, ondan daha iyi insanların olduğu, bir şeyi arzulamanın ya da onu elde etmek için onu istemenin yeterli olmadığı yerde, silahsız yaşam savaşında savaşmak için gönderilir, burada gerçeklikle olan etki yönetilemez, muazzam hale gelir. .

Son on yılda, ergenlik dönemindeki patolojilerde, özellikle de depresyon, panik atak, yeme bozuklukları, obsesif-kompulsif bozukluklar veya sanal bir hayatta gerçeklikten kaçış gibi patolojilerde önemli bir artış oldu. .

İşte "bebek kral "Zorbalık yapmak için bir zorba ya da başarısızlığı için başkalarını suçlamak için bir kurban olması gerekiyor, işte gerçeklik egomuzun idealinden çok uzak olduğunda ergen intiharı geliyor, burada işi, aileyi, bağımsızlığı, kabul edilemeyecek kadar çok sorumluluğu erteliyoruz. yaşamaya ve ebeveynlerimiz tarafından bakılmaya devam etmek daha iyi.

 

Kayıp aileler ve sosyal medya

Bu, aileye giren gerçek yeniliktir, artık bilimsel ve kişisel görüş arasında herhangi bir ayrımın olmadığı, bir blog makalesinin bir profesyonelinkiyle aynı etkiye sahip olduğu bilgiye ayrımsız erişim, çözmeleri gereken ebeveynler. Binbir teori ve görüş arasında, birbiriyle çelişen ve onları yalnız ve çocuklarına esir bırakan modellerin arayışı içinde kaybolmuş, kaprislerinden korkan, disiplinin ve eğitimin öznel ve nesnel olmaktan çıktığı bir toplum, ebeveyn kendini empoze etmeye çalışırsa, çocuğu yönetmeye çalışırsa suçluluktan ölür.

Bir zamanlar doğan yeni aileye bakmak için olduğu gibi artık geniş kökenli bir aile yok, yeni ebeveynlere yardım eden ve destekleyen bir zamanlar büyükanneler, teyzeler, komşular yok ve şimdi varsa onlar kabul ediliyor. modası geçmiş teorilerin dağıtıcıları çünkü son yıllarda dünya değişti ve bu nedenle artık kimi dinleyeceğinizi bilmiyorsunuz, diğer yeni anne?

Yardım isteyen aileler

Ailelerin yardıma ihtiyacı var, kontrolden çıkmış durumları, bitmeyen öfke nöbetleri, çocukların uykusuzluğu, yemek yemeyen veya aşırı yemek yemeyen çocuklar, korkular ve fobiler gibi durumları yönetebilmek için rehberliğin, cevapların ve tekniklerin ellerinde olması için desteklenmeleri gerekiyor. , ilişki zorlukları ve çok daha fazlası.

Psikolog aracılığıyla stratejik diyalog benimsenen aile modelini, genellikle ailede kullanılan stratejileri analiz edebilir, bu, doğru bir analizle birleştirilir. çözümleri dene durumu ve kriz anlarının yönetimini yönetmek için ebeveynler tarafından tanıtılan, hangi müdahalenin soruna uyabileceğini anlayın, belirli aile için geçici bir müdahale oluşturun.

Çok sık onlar çözümü dene Sorunun kendisi oluşturmak ve sürdürmek için aile içinde yer alan sorunun çözümü, sonu olmayan bir kısır döngü yaratır. 12 yaşından küçük çocuklarla Kısa stratejik terapi benimsemek tercih edilir "dolaylı" terapi yani, çocuğu doğrudan seansa dahil etmeden ebeveynleri yardımcı terapist olarak seçmek ve doğrudan hareket edebilmek için terapiyi takip eden günlerde terapistin verdiği kesin belirtilere göre davranışlarının sürekli değişmesini sağlamaktır. çocuk ve aile dinamikleri üzerinde işlevsiz.

Ebeveynlerle işbirliği yaparak, onların ebeveynlik rolüne devam etmelerine ve ebeveynlik işlevlerini tekrar yerine getirmelerine yardımcı olma, çocukların ailenin doğal eğilimlerine saygı duyma ve onları içerme ve yönlendirme işlevi sayesinde yeni bir aile dengesi elde etmek ve çocukların inşası mümkündür. hayatın hayal kırıklıklarına dayanabilen, zorluklara stratejik olarak tepki verebilen, fetihlerin tadını çıkarabilen ve sorumluluklarını üstlenme bağımsızlığına sahip, kısacası gerçekten yaşamakta özgür olan çocuklar.

Ilaria Cocci

Psikoterapist, resmi araştırmacı ve Stratejik Terapi Merkezi'nde öğretim görevlisi

 

 

Acquaviva, S., Bellotti, EG & Saraceno, C. (1981). 80'lerin aile portresi. Bari: Laterza.

Bartoletti, A. (2013). stratejik öğrenci. Milano: Ponte alle Grazie.

Nardone, G., Giannotti, E. & Rocchi, R. (2001). Aile modelleri. Milano: ÇAY.

Nardone, G. (2012). Ebeveynlerin çocuklarına yardım etmesine yardımcı olmak. Milano: Ponte alle Grazie.

Watzlawick, P. & Nardone, G. (1997). Kısa Stratejik Terapi. Milan: Raffaello Cortina.