Italian
Afrikaans
Albanian
Arabic
Belarusian
Bulgarian
Catalan
Chinese (Simplified)
Croatian
Czech
Danish
Italian
English
French
German
Dutch
Spanish
Estonian
Finnish
Galician
Greek
Hungarian
Irish
Japanese
Luxembourgish
Maltese
Norwegian
Polish
Portuguese
Romanian
Russian
Scottish Gaelic
Swedish
Turkish
Ukrainian
Школа спеціалізації з короткої стратегічної психотерапії, визнаний Міністерством освіти, університетів і наукових досліджень з DM 20/11/2000, з моменту свого заснування в 1988 році, він базується на методології навчатись працюючи, тобто навчання на практиці.
Шлях із виразним характером застосування-навчання, надає перевагу безпосередньому досвіду лікування клінічних випадків і навчання для навчання стратегіям змін і терапевтичного спілкування. Все це в конкретному контексті психотерапії з реальними пацієнтами, а не в штучних контекстах розповіді чи просто симуляції терапії.
Це не означає мало значення теорії короткої стратегічної психотерапії, яка випливає з суворих формулювань і є однією з найскладніших серед тих, що можна знайти серед шкіл думки у світі психотерапії, насправді вона починається з передового епістемології та застосування неординарної логіки, які дозволяють формулювати суворі моделі, але водночас захищають винахідливість і гнучкість втручання.
Диплом, виданий після закінчення чотирирічної школи спеціалізації з короткої стратегічної психотерапії, дає змогу здійснювати психотерапевтичну діяльність відповідно до ст. 3 Закону № 56 від 18.02.1989 і є еквівалентним шкіл університетської спеціалізації з метою розміщення на органічних посадах психолога з дисципліни «Психологія» та лікаря або психолога з дисципліни «Психотерапія», з доступом за конкурсом. громадська, відповідно до Законодавчого указу 4732, затвердженого 3 листопада 2000 року.
ПЕРШІ ДВА РОКИ
Навчання здійснюється, з одного боку, через уроки, що стосуються теоретичних основ моделі, протоколів лікування, технік та еволюції моделі втручання; з іншого боку, навчання базується на презентації та поясненні відеороликів клінічні випадки договорів, які пояснюються в їх структурі виділення стратегії та прийоми прикладне, терапевтичне спілкування та специфічна модальність взаємин з пацієнтом.
Мета полягає в тому, щоб сприяти подвійному типу навчання: теоретичному та когнітивному навчанню та навчанню на основі досвіду/навчання. Стратегічний психотерапевт - це не той, хто обізнаний і обізнаний з теорією моделі, а той, хто вміє адекватно діяти на основі засвоєної моделі.
ДРУГІ ДВА РОКИ
Після перших двох років, протягом яких студенти навчаються за цим критерієм навчання, у другій два роки фундаментальна робота на основі клінічного досвіду роботи з пацієнтами, який школа представляє своїм студентам (єдина школа, яка гарантує клінічний досвід реальних пацієнтів, які звертаються безпосередньо до інституту, завдяки чіткій репутації свого директора).
Кожен учень має можливість лікувати пацієнтів безпосередньо в сумісній терапії з «вчителем» Джорджіо Нардоне поступово вивчати під постійним наглядом техніки, стратегії та терапевтичні прийоми та вдосконалювати комунікативні та міжособистісні навички та компетенції. Окрім безпосередньої роботи над собою та з пацієнтами, кожен учень під час навчальних занять бере участь у роботі своїх колег у супроводі вчителів та шкільних керівників, які на кожному етапі шляхом активного порівняння ілюструють та пояснюють модель втручання та маневри, які використовуються під час терапії.
Це означає, що кожен студент протягом двох років бере активну участь понад 500 методів лікування (єдина школа у світі психотерапії, яка це гарантує). Окрім привілейованого навчання з клінічної практики другого дворічного періоду, школа спеціалізації характеризується цілою серією навчальних днів (пленум, фронтальні заняття, робочі групи), орієнтованих на засвоєння терапевтичних та комунікаційних методик за моделлю на основі особистих та індивідуальних особливостей кожного окремого учня, у тому сенсі, що техніку не можна відтворити, як фотокопію, а має бути змодельовано на основі особистих характеристик кожного окремого учня.
Модель формує зіницю так само, як учень формує модель на собі. Наприкінці курсу кожен окремий студент завершив щонайменше 5 клінічних випадків під безпосереднім наглядом та спільною терапією з головною школою, отримав нагляд за випадками, якими він почав займатися у своїй особистій професії, та зробив моделі відретушовану сукню на замовлення. до ваших особистих характеристик.
БУДЬТЕ ДІЙСНО СТРАТЕГІЧНИМ
Багато разів експерта-стратега-терапевта порівнювали з майстром бойових мистецтв, але часто асоціації є неправильними, натомість є одна, яка здається справді розумною і стосується навчання: Школа спеціалізації з короткої стратегічної психотерапії Ареццо народилася за аналогією з навчання ченця-воїна, яке проводилося в стародавньому храмі Шаолінь, колисці всіх бойових мистецтв.
Коли юний учень вступив до школи, п’ять років його наполегливо навчали всім прийомам бою голими руками з метою усвідомлення того, що кулак і удар ногою стали продовженням розуму, потім його тренували до Інше, тривалий період років у використанні зброї, щоб кинджал, меч, лук стали продовженням руки і продовженням розуму. Потім їм довелося ще один тривалий час присвятити себе вивченню філософії, науки, мистецтва, риторики та музики, тому що після десяти років такої роботи зброєю було продовження руки, рука — продовження розуму і розум є продовженням серця.
Короткий стратегічний терапевт, який пройшов підготовку в Школа Ареццо він не тільки холодно навчений техніці, як стверджують деякі недоброзичливці, але й навчений використовувати всі свої особисті ресурси разом із передовими стратегіями та стратегіями для успішного лікування навіть найбільш інвалідних форм психопатології.
Експерт-терапевт повинен бути і вченим, і художником, суворим виконавцем і творчим виконавцем. Терапія ніколи не є простим повторенням протоколу, вона ніколи не може бути жорстким повторенням холодних процедур у заздалегідь визначеній послідовності, а скоріше, безперервною художньою інтерпретацією драматичного сценарію, де імпровізація є не винятком, а правилом. Але щоб вміти добре імпровізувати, як вчать нас усі великі митці, спочатку потрібно знати, як робити найкращу техніку. Без дуже витонченого технічного навчання імпровізація є просто безвідповідальною несвідомістю.
НАУКОВИЙ КОМІТЕТ
Проф. Джорджіо Нардоне (директор Центру стратегічної терапії)
Професор Алессандро Сальвіні (повний професор клінічної психології в Падуанському університеті)
Професор Піо Енріко Річчі Бітті (повний професор загальної психології в Університеті Болоньї)
ДИДАКТИЧНІ КАБІНИ
Ареццо - P.zza S. Agostino, n.11 - 52100 (AR)
Флоренція - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)