A breve abordagem estratégica da terapia é baseada em evidências (Szapocznik et al., 2008) e é reconhecida como uma boa prática para algumas psicopatologias importantes.

Modelo, formulado por Paul Watzlawick e evoluído por Giorgio Nardone (Terapia estratégica breve, Modelo Giorgio Nardone), além de ser validado empírica e cientificamente (Nardone, 2015; Pietrabissa, Gibson, 2015; Nardone, Salvini, 2014; Castelnuovo et al., 2011; Watzlawick, 2007 ; Jackson et al. 2018) no espaço de mais de 25 anos, levou, como evidenciado pelas inúmeras publicações que surgiram (ver bibliografia comentada), à formulação de protocolos avançados de terapia curta, compostos por técnicas inovadoras construído ad hoc para desbloquear os tipos particulares de persistência das patologias psíquicas e comportamentais mais importantes.

Desde o primeiro encontro com o paciente, o modelo está voltado para a mudança, de fato, não se utiliza um procedimento diagnóstico clássico, mas uma técnica avançada de diagnóstico-intervenção: o diálogo estratégico.

Este protocolo de realização da primeira entrevista permite transformar, através de uma sequência de técnicas específicas (questões estratégicas, paráfrases de reestruturação, fórmulas evocativas e prescrições finais), num processo de pesquisa-intervenção o que leva paciente e terapeuta à descoberta conjunta de "como" o problema funciona e "como" pode ser resolvido.

Com base nisso, ao final da primeira sessão o indicações terapêuticas adequado ao transtorno apresentado. Na entrevista a seguir serão avaliados os efeitos produzidos tanto pelo diálogo terapêutico quanto pelas prescrições a serem implementadas.

Dependendo dos resultados, passamos para as próximas fases do modelo se estas forem positivas, caso contrário analisamos o que não funcionou, reajustando a terapia com base nas respostas às manobras aplicadas.

O foco de uma breve psicoterapia estratégica é a reestruturação e mudança das percepções rígidas do paciente que induzem suas reações patológicas. Para tanto, a intervenção visa interromper o círculo vicioso entre as tentativas fracassadas de solução implementadas pelo paciente que alimentam o transtorno e sua persistência sustentada justamente por tais reações contraproducentes. Portanto, as "tentativas de solução" disfuncionais devem ser substituídas por outras capazes de romper o equilíbrio patológico e transformá-las em saudáveis ​​e funcionais.

Estratégias e estratagemas terapêuticos adequado à situação problemática e à forma específica de expressão do transtorno. Como já mencionado, é abundante o número de técnicas terapêuticas desenvolvidas e formalizadas por Giorgio Nardone e seus colaboradores que abrangem a maioria das formas de patologia encontradas na psicoterapia.

Paralelamente a essas estratégias e estratagemas, formas particulares de comunicação terapêutica, capaz de contornar as resistências à mudança típicas de todo sistema humano, em particular a comunicação "performativa", a linguagem que faz sentir e ao mesmo tempo compreender e a comunicação "injuntiva", que é a linguagem sugestiva para prescrever ações ou pensamentos aos quais o paciente normalmente objetaria.

Isso é o que Paul Watzlawick chamou "Hipnoterapia sem transe".

Se a intervenção terapêutica produzir os efeitos desejados, passamos à fase de consolidação destes por meio de um processo de redefinição das mudanças realizadas e dos recursos e habilidades que o paciente demonstrou poder colocar em jogo.

Tudo com o objetivo de guiá-lo para conquistar o total autonomia e independência pessoal. Para tanto, toda técnica utilizada também é elucidada de forma que o agora ex-paciente possa valorizá-la para o seu futuro.

O curso de formação inclui, de acordo com as disposições do Ministério da Educação, Universidade e Investigação (MIUR), horas teóricas, horas práticas, exercícios, exame de estudos de caso, horas de estudo individual. Esta atividade é sempre realizada sob a supervisão da Comissão Científica e é liderada pelo corpo docente.

A Escola de Especialização em Psicoterapia Breve Estratégica, baseada na premissa de aprender fazendo, está estruturada principalmente em trabalho de aplicação, com a maior parte das horas dedicadas, após uma formação teórica inicial, ao estudo do videoteipe e à prática clínica real.

PRIMEIROS DOIS ANOS

Para além das horas dedicadas ao ensino teórico básico, nos dois primeiros anos o trabalho centra-se sobretudo no estudo, em conjunto com o docente, de videoteipes relativos a terapias realizadas da primeira à última sessão sobre patologias individuais. Cada caso é analisado sessão a sessão comunicação, relacionamento e técnica utilizados para o tratamento e resolução do caso.

Será dada especial atenção à técnica de entrevista clínica que na terapia breve estratégica é ao mesmo tempo diagnóstico e intervenção, pois é capaz, já na primeira sessão, de modificar e reestruturar a percepção da pessoa em relação ao seu problema.

SEGUNDO DOIS ANOS

Posteriormente, durante o terceiro e quarto anos cada aluno terá a oportunidade de acompanhar, em co-terapia com Giorgio Nardone, de três a cinco pacientes e poderão observar as terapias realizadas pelo Diretor da Escola através do circuito fechado de câmeras para poder entrar no coração de sua profissão.
Os casos acompanhados e concluídos serão objeto da elaboração final da Tese de Especialização.

DURAÇÃO DO CURSO E PRESENÇA

A escola de especialização em Psicoterapia Breve Estratégica tem a duração de 4 anos.
O início do ano letivo é em janeiro e termina em dezembro, intercalado com um mês de férias de verão.

As aulas são organizadas nos finais de semana, duas aulas por mês aos sábados ou domingos mais um final de semana inteiro (sábado e domingo) a cada dois meses, para permitir o atendimento aos que se dedicam profissionalmente durante a semana.

É exigida uma frequência mínima de 70% do total de horas.