Școala de Specializare în Psihoterapie Strategică Scurtă, recunoscut de Ministerul Educației, Universității și Cercetării cu DM 20, inca de la infiintare in 11, sa bazat pe metodologia de învățare prin practică, adică a învăţa prin acţiune.

Calea, cu un caracter hotărât aplicație-formare, favorizează experiența directă a tratării cazurilor clinice și învățarea pentru strategii de formare pentru schimbare și comunicare terapeutică. Toate acestea în contextul concret al psihoterapiei cu pacienți reali, mai degrabă decât în ​​contexte artificiale de narațiune sau doar simulare a terapiei.

Aceasta nu înseamnă să acorde puțină importanță teoriei din spatele psihoterapiei strategice scurte, care decurge din formulări riguroase și dintre cele mai complexe dintre cele care se regăsesc în rândul școlilor de gândire din lumea psihoterapiei, de fapt, ea pleacă de la un nivel avansat. epistemologia și aplicațiile logicii neobișnuite, care permit formularea unor modele riguroase dar care salvează în același timp inventivitatea și flexibilitatea intervenției.

Diploma eliberată la finalul Școlii de Patru ani de Specializare în Psihoterapie Strategică Scurtă permite exercitarea activității psihoterapeutice în temeiul art. 3 din legea nr. 56 din 18.02.1989 si este echivalenta cu cea a scolilor universitare de specializare in scopul incadrarii in posturile organice de psiholog pentru disciplina Psihologie si de Doctor sau Psiholog pentru disciplina Psihoterapie, cu acces prin concurs. public, conform Decretului legislativ 4732 aprobat la 3 noiembrie 2000.

PRIMII DOI ANI

Predarea se realizează, pe de o parte, prin lecții privind fundamentele teoretice ale modelului, protocoalele de tratament, tehnicile și evoluția modelului de intervenție; pe de altă parte, predarea se bazează pe prezentarea și explicarea videoclipurilor de către cazuri clinice tratate care sunt explicate în structura lor evidenţiind strategii și trucuri aplicata, comunicarea terapeutica si modalitatea specifica de relatie cu pacientul.
Scopul este de a facilita un dublu tip de învățare: învățarea teoretică și cognitivă și învățarea experiențială/formare. Un psihoterapeut strategic nu este unul care cunoaște și cunoaște teoria modelului, ci unul care știe să opereze adecvat pe baza modelului învățat.

AL DOI DOI ANI

După primii doi ani în care studenții sunt pregătiți cu acest criteriu de predare în cei doi ani, munca fundamentală este  pe baza experienței clinice cu pacienții pe care școala o prezintă studenților săi (singura școală care garantează experiența clinică la pacienți reali care se referă direct la institut, în virtutea reputației clare a Directorului acestuia).

Fiecare elev are posibilitatea de a trata pacientii direct in co-terapie cu „profesorul” Giorgio Nardone să învețe treptat, sub supraveghere constantă, tehnici, strategii și trucuri terapeutice și să perfecționeze abilitățile și competențele de comunicare și interpersonale. Pe lângă munca directă asupra lui și cu pacienții, fiecare elev, în timpul sesiunilor de formare, participă la munca colegilor săi flancat de profesori și supraveghetori școli care la fiecare etapă, printr-o comparație activă, ilustrează și explică modelul de intervenție și manevre utilizate în timpul terapiilor.

Aceasta înseamnă că fiecare student, pe parcursul a doi ani, participă activ la peste 500 de terapii (singura Școală din lumea Psihoterapiei care garantează acest lucru). Pe lângă învățarea privilegiată asupra practicii clinice din a doua perioadă de doi ani, școala de specializare se caracterizează printr-o serie întreagă de zile de pregătire (plene, lecții frontale, grupe de lucru) axate pe însuşirea tehnicilor terapeutice și de comunicare modelate pe baza de caracteristicile personale și individuale ale fiecărui elev în parte, în sensul că o tehnică nu poate fi replicată ca pe o fotocopie, ci trebuie să fie modelată pe caracteristicile personale ale fiecărui elev în parte.

Modelul modelează elevul la fel de mult cum elevul modelează modelul pe sine. La sfârșitul cursului, fiecare student individual a completat cel puțin 5 cazuri clinice sub supraveghere directă și co-terapie cu școala principală, a primit supraveghere asupra cazurilor de care a început să se ocupe în profesia sa personală și a făcut modelului o rochie retușată pe măsură. la caracteristicile tale personale.

FI CHIAR STRATEGIC

De multe ori un expert terapeut strategic a fost comparat cu un maestru de arte marțiale, dar de multe ori asociațiile sunt improprii, există în schimb una care pare cu adevărat sensibilă și se referă la formare: Școala de specializare în psihoterapie strategică scurtă din Arezzo.sa născut în analogie cu antrenamentul unui călugăr războinic care a fost efectuat în templul antic Shaolin, leagănul tuturor artelor marțiale.

Când tânărul elev a intrat în școală, timp de cinci ani, a fost antrenat din greu în toate tehnicile de luptă cu mâna goală, cu scopul de a realiza faptul că pumnul și lovitura au devenit prelungirea minții, apoi a fost antrenat pentru alta.perioada prelungita de ani in folosirea armelor pentru a face ca pumnalul, sabia, arcul sa devina prelungirea bratului si prelungirea mintii. Apoi au trebuit să se dedice pentru o altă perioadă îndelungată de timp studiului filosofiei, științei, artei, retoricii și muzicii, pentru că după zece ani de astfel de muncă arma era prelungirea brațului, brațul prelungirea minții și mintea este prelungirea inimii.

Un scurt terapeut strategic instruit în Scoala din Arezzo nu este doar antrenat la rece în tehnică, așa cum susțin unii detractori, ci este antrenat să-și folosească toate resursele personale împreună cu strategii și stratageme avansate pentru a trata cu succes chiar și cele mai invalidante forme de psihopatologie.

Un terapeut expert trebuie să fie atât un om de știință, cât și un artist, un interpret riguros și un interpret creativ. Terapia nu este niciodată simpla repetare a unui protocol, nu poate fi niciodată repetarea rigidă a procedurilor reci într-o secvență prestabilită, ci mai degrabă o interpretare artistică continuă a unui scenariu dramatic în care improvizația nu este o excepție, ci o regulă. Dar pentru a putea improviza bine, așa cum ne învață toți marii artiști, mai întâi trebuie să știi să faci cea mai bună tehnică. Fără o învățare tehnică foarte rafinată, improvizația este doar o inconștiență iresponsabilă.

COMITETUL ŞTIINŢIFIC

Prof. Giorgio Nardone (Directorul Centrului de Terapie Strategică)
Prof. Alessandro Salvini (Profesor titular de Psihologie Clinică la Universitatea din Padova)
Prof. Pio Enrico Ricci Bitti (Profesor titular de Psihologie Generală la Universitatea din Bologna)

CABIURI DIDACTIC

Arezzo - P.zza S. Agostino, nr.11 - 52100 (AR)
Florența - Piazza della Repubblica, 5 - 50123 (FI)

Pentru mai multe informații:

Riccardo Falsetti
Director comercial

Tel: 392 / 5588548
Email: info@centroditerapiastrategica.com