Сямейныя мадэлі, якія развіваюцца.

За апошнія гады сям'я глыбока змянілася, як і адукацыйныя мадэлі, прапанаваныя тэлебачаннем і сацыяльнымі сеткамі, цяпер закінутыя і заклеймленыя як неадпаведныя, калі не шкодныя, аўтарытарная мадэль, якая была вельмі ў модзе ў папярэднія гады, дэмакратычная мадэль. залішне ахоўныя мадэлі выйшлі на поле сярод бацькоў як найбольш жаданыя і функцыянальныя.

Для яснасці я буду выкарыстоўваць апісанне гэтых дзвюх мадэляў, выкарыстоўваючы тую, у якой апавядаецца «Сямейныя мадэлі» (Nardone, Rocchi & Giannotti, 2001)

 

Дазволеная дэмакратычная мадэль

Самая папулярная ідэя апошніх гадоў — ні ў якім разе нельга прымушаць і не пераконваць дзіцяці рабіць выбар, што ўсё трэба падрабязна тлумачыць з ранняга ўзросту, што ў яго заўсёды павінна быць магчымасць выбару, інакш ён можа быць траўміраваны і пазбаўлены самаацэнкі дарослых.

Тып адукацыі і мадэль сям'і што бацька, які падзяляе гэтыя ідэі, будзе прытрымлівацца дэмакратычна-дазваляльнай мадэлі, дзе дамінуе абсалютная адсутнасць іерархіі, найбольш часта заўважаныя наступныя дапушчэнні:

• Рэчы робяцца па перакананні па згодзе, а не шляхам навязвання;
• Згода атрымліваецца шляхам дыялогу, заснаванага на слушных і разумных аргументах;
• Правілы павінны быць узгодненыя;
• Торг - адзіны вораг хітрасці;
• Асноўная мэта, да якой трэба імкнуцца, - гармонія і адсутнасць канфліктаў;
• Усе члены сям'і маюць аднолькавыя правы.

Гэты тып мадэлі, нягледзячы на ​​тое, што мае прынцыпы, згодна з якімі, калі іх правільна дазаваць і адаптаваць да розных узростаў, таксама можа мець сапраўдную аснову, калі яна ўжываецца па-рабску з ранняга ўзросту, яна можа быць шкоднай, нагружаючы дзяцей абавязкамі, якія не могуць выконваць і аўтаматычна браць на сябе адказнасць за таго з бацькоў, які такім чынам губляе бацькоўскую і выхаваўчую ролю.

Такім чынам, дзеці, няздольныя рабіць выбар, апускаюцца ў няўпэўненасць, без правілаў ім давядзецца ствараць свае ўласныя, яны не змогуць прызнаваць уладу і іерархію ў школе і на працы, яны будуць думаць, што ўсё можна дамовіцца і што ўсё можа быць вынікам выбару, каб потым у падлеткавым узросце сутыкнуцца са светам, які не адпавядае вядомаму да гэтага моманту.

 

Завышаная мадэль

На другім месцы ў мадэлях, якія ўвайшлі ў моду, стаіць мадэль празмернай апекі, вынік пакалення, у якім адзінае дзіця з'яўляецца правілам, звычайна ў сталым узросце і аб'ектам увагі ўсёй сям'і. Бацька, які прымае гэтую мадэль, імкнецца празмерна абараніць дзіця, засцерагаючы яго ад любых кантактаў са светам, якія могуць нанесці яму шкоду або прымусіць яго пакутаваць, у гэтым выпадку бацька замяняе дзіця, апярэджвае яго, задавальняе яго ва ўсім, правілы адвольныя і замяняльныя, пакаранняў і наступстваў учынкаў не існуе.

У выніку "не важна рабіць занадта шмат", таму што:

• Страшных наступстваў няма;
• Бацькі ці дзядулі могуць умяшацца і ўсё вырашыць;
• Прызы і падарункі больш не залежаць ад таго, чым я займаюся, і ад вынікаў, якія я атрымліваю, таму што я існую і я незвычайны, усё чакае мяне правільна, і мне не трэба шмат працаваць, каб атрымаць іх.

Нават гэтая мадэль сама па сабе змяшчае добрыя рэчы, калі яе ўжываць з належнай мерай і час ад часу, але калі яна будзе прынятая ў якасці пануючай адукацыйнай мадэлі, мы апынемся перад дзіцем, у якога не будзе магчымасці вучыцца на маленькіх праблемах у з якім вы сутыкаецеся ў дзяцінстве, з дзіцем, якое не будзе ўмацоўвацца ў маленькіх бітвах, з якімі будзе змагацца кожны дзень, з дзіцем, якое не будзе ведаць, што такое нуда, што значыць прайграць і ўсё роўна стаяць, а потым выявіць гэта як падлетка, калі знешні свет будзе прадстаўляць значна больш пікантным.

Часам гэтыя адукацыйныя мадэлі прымаюцца цалкам, іншы раз таксама сустракаюцца сем'і, якія вагаюцца паміж адной і другой, але ў абодвух выпадках цэнтрам сям'і з'яўляецца "малы кароль«Якая мае моц і дзе бацькі змагаюцца за выхаваўчую функцыю, дакладней, яны ўстрымліваюцца ад адукацыі, думаючы, што гэта форма адукацыі.

 

Няўдача «дзіця-караля»

«Сям'я, арыентаваная на дзяцей», якая выказвалася ўжо каля дзесяці гадоў, затым стала ўсё больш кансалідаванай да «дзіця-арыентаванага грамадства», дзе празмерная абарона стала нормай.

Сённяшнія дзеці ўжо не з'яўляюцца часткай сям'і, а ўвасабляюць саму сям'ю, яна круціцца вакол патрэбаў дзіцяці, якое паступова будзе павышаць стаўкі, калі ён стане падлеткам.

Празмерная абарона прымушае бацькоў вінаваціць у непаспяховасці сваіх дзяцей звонку, школу, настаўнікаў, іншых аднакласнікаў, але ніколі не саму сям'ю і тым больш уласнае дзіця.

" дзіця RE "  усё можа і ўсё вырашае, яго трэба ўвесь час цешыць, падтрымліваць, разумець, патураць, ладзіць дарогу, але, на жаль, яго лёс будзе сутыкнуцца з знешнім светам, дзе гэтага не можа быць.

І вось што "Baby RE" яго адпраўляюць весці жыццёвую бітву без зброі, дзе ёсць няўдачы, дзе ёсць людзі лепшыя за яго, дзе недастаткова жадаць чагосьці або прасіць гэтага, каб атрымаць гэта, тут уплыў на рэчаіснасць становіцца некіравальным, велізарным .

За апошняе дзесяцігоддзе ў падлеткавым узросце значна павялічылася колькасць паталогій, асабліва такіх, як дэпрэсія, панічныя атакі, засмучэнні харчовай паводзінаў, дакучлівыя расстройствы або ўцёкі ад рэальнасці ў віртуальным жыцці, дзе можна быць ідэальным і не падтрымаць. .

Вось "малы кароль «Яму трэба быць хуліганам, каб хуліганіць, або ахвярай, каб абвінаваціць іншых у сваёй няўдачы, тут адбываецца самагубства падлеткаў, калі рэальнасць занадта далёкая ад ідэалу нашага эга, тут мы адкладаем працу, сям'ю, незалежнасць, занадта шмат абавязкаў, каб прыняць на сябе занадта шмат абавязкаў. лепш працягваць жыць і даглядаць нашы бацькі.

 

Страчаныя сем'і і сацыяльныя сеткі

Гэта сапраўднае новаўвядзенне, якое ўвайшло ў сям'ю, невыбарчы доступ да інфармацыі, дзе больш няма розніцы паміж навуковым і асабістым меркаваннем, дзе артыкул блога мае такі ж эфект, як артыкул прафесіянала, бацькоў, якіх яны павінны разблытаць саміх сябе сярод тысячы тэорый і меркаванняў, страчаных у пошуках мадэляў, якія зліваюцца, якія супярэчаць адна адной і якія пакідаюць іх у спакоі і закладнікаў сваіх дзяцей, напалоханыя іх капрызамі, грамадства, дзе дысцыпліна і выхаванне сталі суб'ектыўнымі і больш не аб'ектыўнымі, дзе бацька памірае ад віны, калі спрабуе навязаць сябе, калі спрабуе кіраваць дзіцем.

Няма ўжо сям'і пашыранага паходжання, як калісьці клапацілася пра новую сям'ю, якая нараджаецца, няма бабуляў, цётак, суседак, як калісьці, якія дапамагалі і падтрымлівалі новых бацькоў, а калі ёсць цяпер, то яны лічацца распаўсюджвальнікі састарэлых тэорый, таму што за апошнія дзесяцігоддзі свет змяніўся, і таму вы больш не ведаеце, каго слухаць, другую новаспечаную маці, але выйсці з гэтага больш разгублена, чым раней.

Сем'і, якія просяць дапамогі

Сем'і маюць патрэбу ў дапамозе, іх трэба падтрымліваць, каб яны маглі мець кіраўніцтва, адказы і метады ў межах іх дасяжнасці, каб справіцца з сітуацыямі, якія выйшлі з-пад кантролю, бясконцыя істэрыкі, дзіцячая бессань, дзеці, якія не ядуць або пераядаюць, страхі і фобіі , цяжкасці ў адносінах і многае іншае.

Псіхолаг праз стратэгічны дыялог здольны аналізаваць прынятую мадэль сям'і, стратэгіі, якія звычайна выкарыстоўваюцца ў сям'і, у спалучэнні з дакладным аналізам паспрабуйце рашэнні уведзены бацькамі для кіравання сітуацыяй і кіравання крызіснымі момантамі, зразумець, якое ўмяшанне можа адпавядаць праблеме, ствараючы спецыяльнае ўмяшанне для канкрэтнай сям'і.

Вельмі часта яны з'яўляюцца паспрабуйце рашэнне праблемы, пастаўленай у сям'і, каб стварыць і падтрымліваць саму праблему, ствараючы замкнёнае кола без канца. З дзецьмі да 12 гадоў у в Кароткая стратэгічная тэрапія пераважней прыняць а «непрамая» тэрапія гэта значыць абраць бацькоў у якасці сатэрапеўтаў без непасрэднага ўдзелу дзіцяці ў сеансе, і гарантаваць, што іх паводзіны пастаянна змяняюцца ў наступныя дні пасля тэрапіі ў адпаведнасці з дакладнымі паказаннямі тэрапеўта, каб мець магчымасць дзейнічаць непасрэдна на дзіця і на сямейную дынаміку дысфункцыянальныя.

Дзякуючы супрацоўніцтву з бацькамі, дапамагаючы ім аднавіць сваю бацькоўскую ролю і зноў выконваць сваю бацькоўскую функцыю, утрымліваючы і накіроўваючы іх дзяцей, паважаючы прыродныя схільнасці сям'і, можна дасягнуць новага сямейнага балансу і будаўніцтва дзяцей здольныя пераносіць расчараванні жыцця, здольныя стратэгічна рэагаваць на нягоды, атрымліваць асалоду ад заваёваў і незалежнасці ад выканання сваіх абавязкаў, карацей кажучы, дзяцей, якія сапраўды вольныя ў жыцці.

Іларыя Кокі

Псіхатэрапеўт, афіцыйны даследчык і выкладчык Цэнтра стратэгічнай тэрапіі

 

 

Acquaviva, S., Bellotti, EG & Saraceno, C. (1981). Сямейны партрэт 80-х гадоў. Бары: Laterza.

Барталеці, А. (2013). Стратэгічны студэнт. Мілан: Ponte alle Grazie.

Нардон, Г., Джаноці, Э. і Рокі, Р. (2001). Сямейныя мадэлі. Мілан: ЧАЙ.

Нардон, Г. (2012). Дапамога бацькам дапамагае сваім дзецям. Мілан: Ponte alle Grazie.

Вацлавік, П. і Нардон, Г. (1997). Кароткая стратэгічная тэрапія. Мілан: Рафаэла Корціна.