Gesinsmodelle wat ontwikkel.

In onlangse jare het die gesin ingrypend verander, asook die opvoedkundige modelle wat deur televisie en sosiale media voorgestel is, nou laat vaar en bestempel as onvanpas, indien nie skadelik nie, die outoritêre model wat in vorige jare baie in die mode was, die demokratiese model. oorbeskermende model het die veld onder ouers geneem as die mees wenslike en funksionele.

Vir duidelikheid sal ek die beskrywings van hierdie twee modelle gebruik deur die een wat in vertel word "Gesinsmodelle" (Nardone, Rocchi & Giannotti, 2001)

 

Permissiewe demokratiese model

Die gewildste idee die afgelope jare is dat die kind op geen manier gedwing of oortuig moet word om keuses te maak nie, dat alles van kleins af in detail verduidelik moet word, dat hy altyd die moontlikheid moet hê om te kies, anders kan hy getraumatiseer en 'n gebrek aan volwasse selfagting.

Die tipe onderwys en gesinsmodel dat die ouer wat hierdie idees deel, die demokraties-permissiewe model sal wees waar die absolute afwesigheid van hiërargie oorheers, die aannames wat die meeste opgemerk is, is die volgende:

  • Dinge word gedoen deur oortuiging deur toestemming en nie deur oplegging nie;
  • Toestemming word verkry deur dialoog gebaseer op geldige en redelike argumente;
  • Die reëls moet ooreengekom word;
  • Bedinging is die enigste vyand van voorbarigheid;
  • Die hoofdoel wat nagestreef moet word, is harmonie en die afwesigheid van konflik;
  • Alle familielede het dieselfde regte.

Hierdie tipe model, ten spyte van beginsels wat, indien behoorlik gedoseer en aangepas by verskillende ouderdomme, ook geldige fondamente kan hê, as dit slaafs toegepas word van 'n vroeë ouderdom af kan dit skadelik wees, en belaai kinders met verantwoordelikhede wat nie in staat is om en outomaties die hoof te bied nie. verantwoordelikheid neem vir die ouer wat sodoende die ouerlike en opvoedkundige rol verloor.

Op hierdie manier sal kinders wat nie keuses kan maak nie in onsekerheid wegsink, sonder reëls sal hulle hul eie moet skep, hulle sal nie gesag en hiërargie in skool en werk kan erken nie, hulle sal dink dat alles onderhandel kan word en dat alles kan om die resultaat van 'n keuse te wees, om dan in adolessensie te bots met 'n wêreld wat nie ooreenstem met die een wat tot op daardie oomblik bekend is nie.

 

Oorbeskermende model

In die tweede plek in die modelle in die mode is daar die oorbeskermende model, die resultaat van 'n generasie waarin die enigste kind die reël is, normaalweg op ouderdom gehad en die voorwerp van die aandag van die hele gesin. Die ouer wat hierdie model aanneem, is geneig om die kind buitensporig te beskerm, om hom te bewaar van enige kontak met die wêreld wat hom kan beskadig of wat hom kan laat ly, in hierdie geval vervang die ouer die kind, antisipeer hom, bevredig hom in alles, die reëls is arbitrêr en vervangbaar, die strawwe en gevolge van 'n mens se optrede bestaan ​​nie.

Die gevolg is dat "dit nie belangrik is om te veel te verbind nie" omdat:

  • Daar is geen verskriklike gevolge nie;
  • Ouers of grootouers kan ingryp en alles oplos;
  • Die pryse en geskenke hang nie meer af van wat ek doen of die resultate wat ek kry nie, want ek bestaan ​​en ek is buitengewoon, dinge wag met reg op my en ek hoef nie hard te werk om dit te kry nie.

Selfs hierdie model op sigself bevat goeie dinge as dit met die regte maatstaf en af ​​en toe toegepas word, maar as dit as die heersende opvoedkundige model aanvaar word, sal ons onsself voor 'n kind bevind wat nie die geleentheid sal hê om te leer uit die klein uitdagings in waarteen mens as kind te kampe het, 'n kind wat hom nie sal versterk met die klein gevegte wat hy elke dag sal voer nie, 'n kind wat nie sal weet wat verveling is, wat dit beteken om in elk geval te verloor en staande te bly en dit dan te ontdek as 'n tiener wanneer die eksterne wêreld 'n baie meer sout bied.

Soms word hierdie opvoedkundige modelle ten volle aangeneem, ander kere is daar ook gesinne wat tussen die een en die ander ossilleer, in beide gevalle is die sentrum van die gesin egter "die baba koning“Wat die mag het en waar ouers sukkel om 'n opvoedkundige funksie te hê, of liewer hulle weerhou van onderwys en dink dat dit 'n opvoedingsvorm is.

 

Die mislukking van die "kinderkoning"

"Die kind-gesentreerde gesin", wat reeds vir ongeveer 'n dekade veronderstel is, het toe toenemend gekonsolideer na 'n "kind-gesentreerde samelewing" waar oorbeskerming die norm geword het.

Vandag se kinders is nie meer deel van die gesin nie, maar beliggaam die gesin self, dit draai om die behoeftes van die kind wat geleidelik die spel sal verhoog soos hy 'n tiener word.

Oorbeskerming lei daartoe dat ouers die mislukking van hul kinders aan die buitekant, op die skool, op die onderwysers, op ander klasmaats blameer, maar nooit op die gesin self nie en nog minder op hul eie kind.

Die " baba RE "  alles kan en alles besluit, hy moet voortdurend tevrede, ondersteun, verstaan, toegee, met die pad glad gemaak word, maar ongelukkig sal sy lot wees om te bots met 'n eksterne wêreld waar dit nie kan bestaan ​​nie.

En hier is dat die "Baba RE" hy word gestuur om die stryd van die lewe sonder wapens te veg, waar daar mislukkings is, waar daar mense beter as hy is, waar dit nie genoeg is om iets te begeer of daarvoor te vra om dit te verkry nie, hier word die impak met die werklikheid onhanteerbaar, geweldig .

In die afgelope dekade was daar 'n aansienlike toename in patologieë in adolessensie, veral patologieë soos depressie, paniekaanvalle, eetversteurings, obsessief-kompulsiewe versteurings of ontsnappings uit die werklikheid in 'n virtuele lewe waar mens perfek kan wees en jy nie kan misluk nie. .

Hier is die "baba koning "Hy moet 'n boelie wees om te boelie of 'n slagoffer om ander te blameer vir sy mislukking, hier kom adolessente selfmoord wanneer die werklikheid te ver van die ideaal van ons ego is, hier stel ons werk, familie, 'n onafhanklikheid, te veel verantwoordelikhede uit om te aanvaar beter om aan te hou leef en deur ons ouers omgesien te word.

 

Verlore gesinne en sosiale media

Dit is die werklike innovasie wat die gesin betree het, onoordeelkundige toegang tot inligting waar daar nie meer enige onderskeid tussen wetenskaplike en persoonlike mening is nie, waar die artikel van 'n blog dieselfde impak het as dié van 'n professionele persoon, ouers wat hulle moet ontwarrel. hulself tussen 'n duisend teorieë en opinies, verlore op soek na modelle wat saamsmelt wat mekaar weerspreek en wat hulle alleen en gyselaar vir hul kinders laat, verskrik deur hul grille, 'n samelewing waar dissipline en opvoeding subjektief en nie meer objektief geword het nie, waar die ouer sterf van skuld as hy homself probeer afdwing, as hy die kind probeer bestuur.

Daar is nie meer 'n familie van uitgebreide oorsprong soos dit eens was om te sorg vir die nuwe gesin wat gebore word nie, daar is geen oumas, tantes, bure soos eens wat die nuwe ouers gehelp en ondersteun het nie, en as daar nou is, word hulle oorweeg dispensers van uitgediende teorieë omdat die wêreld die afgelope dekades verander het, en daarom weet jy nie meer na wie om te luister nie, die ander nuwe ma, maar kom meer deurmekaar as voorheen daaruit.

Gesinne wat hulp vra

Gesinne het hulp nodig, hulle moet ondersteun word om leiding, antwoorde en tegnieke binne hul bereik te hê om daardie situasies wat handuit geruk het, eindelose tantrums, kinders se slapeloosheid, kinders wat nie eet of ooreet nie, vrese en fobies te kan bestuur , verhoudingsprobleme en nog baie meer.

Die sielkundige deur die strategiese dialoog is in staat om die gesinsmodel wat aangeneem is te analiseer, die strategieë wat gewoonlik in die gesin gebruik word, dit gekombineer met 'n akkurate ontleding van probeer oplossings deur die ouers ingestel om die situasie en die bestuur van krisismomente te bestuur, te verstaan ​​watter intervensie by die probleem kan pas, wat 'n ad hoc intervensie vir die spesifieke gesin skep.

Baie dikwels is hulle die probeer oplossing van die probleem wat binne die gesin in plek gestel is om die probleem self te genereer en in stand te hou, wat 'n bose kringloop sonder einde skep. Met kinders onder 12 in die Kort strategiese terapie dit is verkieslik om a aan te neem "indirekte" terapie dit is om die ouers as medeterapeute te kies sonder om die kind direk by die sessie te betrek, en om te verseker dat hul gedrag voortdurend verander in die dae na die terapie volgens presiese aanduidings wat die terapeut gegee het, om sodoende direk te kan optree op die kind en op gesinsdinamika disfunksioneel.

Deur samewerking met ouers, om hulle te help om hul ouerlike rol te hervat en om weer hul ouerlike funksie uit te voer, hul hou- en begeleidingsfunksie van hul kinders met respek vir die natuurlike neigings van die gesin, is dit moontlik om 'n nuwe gesinsbalans en konstruksie van kinders te verkry. in staat om die frustrasies van die lewe te verduur, in staat om strategies op teëspoed te reageer, om verowerings te geniet en die onafhanklikheid om hul verantwoordelikhede te aanvaar, kortom, kinders wat werklik vry is om te lewe.

Ilaria Cocci

Psigoterapeut, amptelike navorser en dosent by die Strategiese Terapiesentrum

 

 

Acquaviva, S., Bellotti, EG & Saraceno, C. (1981). 80's gesinsportret. Bari: Laterza.

Bartoletti, A. (2013). Die strategiese student. Milaan: Ponte alle Grazie.

Nardone, G., Giannotti, E. & Rocchi, R. (2001). Familie modelle. Milaan: TEE.

Nardone, G. (2012). Om ouers te help om hul kinders te help. Milaan: Ponte alle Grazie.

Watzlawick, P. & Nardone, G. (1997). Kort strategiese terapie. Milaan: Raffaello Cortina.

 

 

PHP -kodebrokkies Aangedryf deur : XYZScripts. com